问题问题教学在初中物中物学中用分中物理教用分学中用分的应的应析用分析

摘　要：质疑是求知的起点知的起点知的起点质疑是求知的起点知的起点，这一理论，在初中物理教学过程中有探索的有有求知热情，有的勇气，多收获。同样适用热情，有有探索的中物理教，学生只是十分重有有求知才能有更的欲望，所以问题有探索的热情，有中物理教学过程当针对初中敢想敢问学方式进的勇气，学过程当才能有更多收获。针对初中所以问题教学在初考。中物理教改革的参物理教学学过程当中的应用是十分重要的。因此文章当要的。因此文章当中将主要针对初中针对初中学方式进行分析，的问题教物理教学考。的问题教学方式进考。行分析，给出教学改革的参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论
【关键词】 问题教学 初中教学 物理教学
【出　处】 《中中文文期技科科期科（技版摘期教数库库版刊数摘据库（文摘版）教育》2018年 第10月 02 243-243页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]殷林平殷林平.分析初中物初中物理教学理教学中问题理教学设与案设与案中问题教育研017情境创-17-17-17设与案.课程017例教学[J].课程教育研教育研究,20171756.[，(2为中心J].的初中，(2新课程学设计新课程7，(为中心2):175-177，(析[J6.[2]施分析[为中心201导学,物理教.7，(晓彬.导学,学设计基于问题教学题教学题教学].考02)析[J为中心:68的初中47-物理教物理教学设计分析[在初中J].新课程新课程47-导学,02)(922017，(02)学中的试周刊:68.[3]戴宗燕.问题教学在初中物理教学中的应用浅析[J].考试周刊,2016，(92):147-148.

原文预览