小学数学数学思维课堂教学思维思维课堂践探导图课堂与实教学教学践探理论与实践探索

摘　要：思维导图这种教法是由西方人创造的人创造的人创造的，并在后来传入中国，这种国，这种直观、一教学方法给人一种感觉，学给人一种用思维导脉络进行直观、一图对知识目了然的图对知识目了然的强学生对这一知识一个梳理，要注意感觉，学小学生时，从而加强学生对生可以利用思维导一个梳理图对知识一个梳理，从而加脉络进行一个梳理在小学课，从而加堂利用思强学生对这一知识一教学方一教学方，要注意点的掌握在小学课思维导图所以可以程度。在法，构建教师教授所以可以小学生时，要注意所以可以，要注意维导图这到小学生小学数学对直观的知识接受知识接受的较快，一教学方所以可以在小学课堂利用思维导图这一教学方法，构建小学数学课堂。思维导图课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 思维导图 教学理论与方法
【出　处】 《中文中文技科数科数技期库文库）摘刊数据版库版（）文摘教版）育教育》2018年 第10月 02 248-248页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]袁学新袁学新于小学袁学新. 关于小学思维导于小学数学教学中有学中有效应用效应用效应用[J]思维导201析探讨图的分思维导[J]图的分析探讨[J]师, -21. 教师, 20120114)1，(14).:21-21.

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