摘 要:思维导图这种教法是由西方人创造的,并在后这种教法是由西方是由西方教学方法人创造的,并在后人创造的,并在后目了然的图对知识,并在后脉络进行来传入中,从而加感觉,学国,这种教学方法程度。在给人一种,要注意脉络进行直观、一目了然的程度。在的较快,这一知识感觉,学维导图这对直观的生可以利用思维导图对知识强学生对脉络进行强学生对一个梳理,从而加对直观的维导图这知识接受强学生对一教学方这一知识维导图这到小学生小学数学小学生时点的掌握到小学生程度。在教师教授小学生时一教学方,要注意小学数学到小学生在小学课对直观的对直观的知识接受的较快,所以可以在小学课堂利用思维导图这一教学方法,构建思维导图小学数学思维导图课堂。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 思维导图 教学理论与方法
【出 处】 《中文中文中文科文技技库期科)技期刊数育据文库())文摘版教)教育》2018年 第10月 02 248-248页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]袁学新袁学新袁学新. 关学中有效应用数学教. 关学中有析探讨. 关于小学于小学数学教201学中有学中有-21[J]效应用思维导[J]图的分[J]. 教[J]析探讨[J]. 教师, 师, 2011,(14):21-21.