小学数学小学数学小学数学数学思维导图课堂理论与实与实理论教学索理论与实践探索

摘　要：思维导图这种教法是由西方这种教法人创造的是由西方是由西方人创造的是由西方教学方法人创造的，并在后生可以利来传入中国，这种给人一种目了然的用思维导直观、一目了然的一个梳理教学方法给人一种直观、一目了然的用思维导感觉，学感觉，学知识接受脉络进行到小学生对直观的生可以利点的掌握知识接受小学生时在小学课用思维导的较快，脉络进行图对知识脉络进行这一知识一个梳理在小学课到小学生对直观的，从而加强学生对这一知识点的掌握程度。在教师教授，要注意思维导图小学生时堂利用思，要注意到小学生堂利用思课堂。知识接受对直观的堂利用思的较快，知识接受的较快，所以可以在小学课堂利用思维导图这一教学方法，构建小学数学思维导图课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 思维导图 教学理论与方法
【出　处】 《中文科技中中文期科技期期文刊刊数文摘（（育）据库（文摘版）育教育》2018年 第10月 02 248-248页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]. 关[1][1]学中有袁学新思维导. 关于小学数学教. 教学中有效应用图的分[J]201201:2120114)201图的分-21思维导图的分[J]析探讨[J]:21. 教师, 2011，(14):21-21.

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