文献检索 期刊检索
您的位置:维普网 > 优先出版 > 《教育(文摘版)》 > 文献

浅论农村留守儿童学习行为及其教育方法

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 韦绍理 广西南宁市马山县金钗镇金钗初中,广西南宁530609

摘 要:当前我国社会教育正进入飞速发展的新时期,如何兼顾公平,实现均等化教学成为了各界关注的焦点。相比于城市,我国农村无论是在教育基础设施、教师素质,还是教学环境中都较为落后,特别是大批留守儿童的出现,更是加剧了社会两极分化的现象。这些留守儿童没有好的学习环境,父母又经常不在身边,难免出现学习行为的偏差。另外,我国农村留守儿童接受的教育也不够科学,教师教学方法单一,难以激发学生的学习兴趣。针对这样的现象,本文就对农村留守儿童学习行为及其教育方法做一个简要的概括,为实现公平教学奠定基础。

【分 类】 【哲学、宗教】 > 心理学 > 发展心理学(人类心理学) > 儿童心理学
【关键词】 农村 留守儿童 学习行为 教育方法
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 250-250页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杜海峰,张若晨,刘朔.就地就近城镇化背景下“流动中的留守儿童”在校状况与适应[J/OL].西安交通大学学报(社会科学版),2018(3).[2]胡婷炜,陈数妤,徐莉莉,许玲俊.农村留守儿童学校教育环境优化研究[J].产业与科技论坛,2018,17(5).[3]姜晓庚,吴青容.如何有效解决农村留守儿童生活中的困难并全面接受良好教育[J].考试周刊,2018(20).[4]范菊英.师爱,灌溉留守儿童心田的“清泉”——浅谈小学教师在关爱留守儿童方面的重要作用[J].新课程(上), 2017(1).

原文预览

相似文献