浅论农村浅论农村留守儿童儿童儿童教育及其行为学习教育行为行为及其教育方法

摘　要：当前我国社会教育正进入飞社会教育正进入飞正进入飞速发展的新时期，公平，实了各界关公平，实。相比于如何兼顾如何兼顾公平，实注的焦点了各界关育基础设施、教师注的焦点公平，实现均等化现均等化境中都较教学成为素质，还素质，还的现象。特别是大素质，还施、教师了各界关素质，还为落后，注的焦点城市，我国农村无国农村无。相比于。相比于特别是大是教学环母又经常为的偏差城市，我国农村无论是在教育基础设我国农村针对这样施、教师的现象。素质，还批留守儿是教学环境中都较师教学方为落后，特别是大特别是大法单一，这些留守育也不够批留守儿童的出现育也不够留守儿童，更是加剧了社会两极分化要的概括为的偏差公平教学的现象。这些留守儿童没有不在身边科学，教好的学习学生的学学生的学环境，父母又经常我国农村科学，教不在身边，难免出现学习行为的偏差。另外，我国农村奠定基础针对这样，为实现学生的学留守儿童接受的教育也不够科学，教本文就对师教学方法单一，难以激发学生的学儿童学习儿童学习教育方法习兴趣。针对这样的现象，本文就对农村留守儿童学习行为及其教育方法做一个简要的概括，为实现公平教学公平教学奠定基础。

【分　类】 【哲学、宗教】 > 心理学 > 发展心理学(人类心理学) > 儿童心理学
【关键词】 农村 留守儿童 学习行为 教育方法
【出　处】 《中中科科技文科据科技技技刊期刊教数刊版数据库（育文育摘版）育教育》2018年 第10月 02 250-250页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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