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小学数学思维导图课堂教学理论与实践探索及改进策略

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 余佳 山东省德州市第二实验小学,山东德州253000

摘 要:数学是一门思维性很强的学科,所以在数学教学中运用思维导图的教学方法,有利于学生更好地梳理数学知识。四年级的数学难度较一、二、三年级有所提升,学生在学习中可能会遇到一些困难,从而对数学的学习产生畏惧心理。这时教师就要抓住数学的特点,利用思维导图的教学方法,提高学生对数学学习的兴趣。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 小学数学 思维导图 实践探索 改进策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 253-253页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]苏芸.小学数学教学应用思维导图[J]. 数学大世界旬刊, 2016(03).

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