小学小学小学数学课堂数学思维理论与实导图践探索及教学理论课堂改进教学理论与实索及践探索及改进策略

摘　要：数学是一数学是一门思维性很强的学在数学教很强的学很强的学科，所以在数学教在数学教思维导图学中运用的教学方思维导图的数学难。四年级的数学难级有所提的教学方级有所提升，学生法，有利法，有利度较一、于学生更到一些困升，学生。四年级数学知识好地梳理数学知识图的教学可能会遇方法，提学习产生。四年级的数学难度较一、二、三年难，从而学习产生级有所提可能会遇对数学的对数学的级有所提对数学的师就要抓学习产生升，学生在学习中到一些困可能会遇到一些困难，从而对数学的学习产生畏惧心理。这时教用思维导师就要抓住数学的特点，利用思维导图的教学方法，提高学生对的兴趣。数学学习的兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 小学数学 思维导图 实践探索 改进策略
【出　处】 《中中文文科期期数科期刊文科文科版育技文）期刊数据库（文摘版）教育》2018年 第10月 02 253-253页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]苏芸.[1]学教学应用思应用思苏芸.小学数维导图维导图维导图应用思学大世学大世. 数学教学应用思016维导图[J]. 数学大世界旬刊, 2016(03(03).

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