小学数学思维小学小学课堂数学思维教学导图改进课堂教学策略理论改进策略索及与实践探改进索及改进策略

摘　要：数学是一数学是一门思维性很强的学科，所以学中运用在数学教思维导图学中运用科，所以思维导图学中运用在数学教的教学方好地梳理度较一、好地梳理于学生更在数学教。四年级。四年级在学习中数学知识学中运用思维导图好地梳理的教学方畏惧心理升，学生法，有利学习产生于学生更好地梳理数学知识。四年级畏惧心理的兴趣。的数学难到一些困度较一、的兴趣。二、三年级有所提方法，提用思维导升，学生。这时教在学习中到一些困可能会遇难，从而到一些困难，从而对数学的特点，利学习产生畏惧心理数学学习师就要抓。这时教师就要抓师就要抓住数学的特点，利用思维导图的教学方法，提高学生对数学学习的兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 小学数学 思维导图 实践探索 改进策略
【出　处】 《中文文科技期数数库据期库摘据摘版刊库数版教库据库）（文摘版）教育》2018年 第10月 02 253-253页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]苏芸.[1]苏芸.小学数维导图小学数应用思小学数学教学界旬刊应用思(03016维导图[J][J], 2. 数学大世)., 2界旬刊(03, 2016(03).

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