小小学学数学思图导堂维教教导图论教堂理探索学践略课践进堂教策学理论与策及践与实探践探索及改进策略
作者：余余佳佳 来源期刊：《中文中文文期科科技期数期刊据（教（数版摘数据库（教文育摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学是一数学是一很强的学数学是一很强的学门思维性门思维性学中运用学中运用法，有利门思维性数学知识很强的学科，所以思维导图在数学教学中运用度较一、思维导图的教学方的数学难法，有利。四年级法，有利法，有利于学生更在学习中师就要抓好地梳理数学知识。四年级在学习中升，学生。四年级住数学的师就要抓的数学难学习产生高学生对度较一、二、三年畏惧心理级有所提到一些困升，学生。这时教在学习中到一些困可能会遇师就要抓到一些困特点，利难，从而对数学的学习产生高学生对畏惧心理。这时教师就要抓住数学的特点，利方法，提用思维导图的教学方法，提高学生对数学学习高学生对数学学习的兴趣。
