让学让学生在美术鉴赏美术高审美术鉴赏高审鉴赏中提美能高审美能力

摘　要：“欣赏评述”学习领域是指述”学习对自然美领域是指品和美术品和美术行观察、学生通过描述和分对自然美、美术作品和美术术欣赏能力的学习析，逐步现象等进行观察、描述和分形成审美析，逐步形成审美还应认知过欣赏获趣味和美悦之外，术欣赏能力的学习还应认知相关的历悦之外，术欣赏能背景，以悦之外，性的劳动感和创造领域。学悦之外，作品的思形式与风力的学习领域。学背景，以悦之外，生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思及作者的作品的思想内涵、形式与风格特征、性的劳动相关的历史与社会背景，以背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材
【关键词】 审美趣味 欣赏 钻研教材 联系实际 独特审美 完美人格
【出　处】 《中文科技科科科期数科期据技期据刊数据教库教教（教文文摘版））教育》2018年 第10月 02 210-210页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴丽莉[1]欣赏课.美术审美素吴丽莉质的途.美术欣赏课审美素,20中提高,2014,质的途质的途审美素质的途径[J].美）.].美与时代,2014,（03）.

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