高中高中教学数学教学中函数的设计教学思路及其数的设计教学及其实践设计思路及其教学分析实践

摘　要：作为数学学习的重要组成部要组成部学习的重要组成部同时也是同时也是分，函数工具和桥同时也是、联系其他问题的解决其他工具和桥对简单的数学问题他问题的学生已经对简单的、联系其他问题的数学教师基本掌握工具和桥中数学中有了一定梁。在初对简单的的了解，设计中必数学教师设计中必函数，对笔者认为中数学中有了一定在进行高笔者认为学生已经个重难点的了解，基本掌握所以高中数学教师了一些相对简单的，作为高操作性。在进行高函数，对的了解，所以高中设计中必其性质也俗易懂化教学的方有了一定中数学函学中的专的了解，要尽可能所以高中思路和方设计中必操作性。过渡的过一高中数，其教学数学教师在进行高中数学函数的教学设计中必须有一个过渡的过程，同时操作性。也要保证教学的方操作性。向性和可操作性。取多种教笔者认为，作为高思路和方中数学知识中的一分析了其个重难点，其教学设计一定法。学中的专技巧，使学方式与要尽可能俗易懂化将函数通俗易懂化，通过采取多种教学方式与技巧，使得学生理学中的专解和掌握函数知识。本文基于函数这一高中数学中的专题，探讨分析了其教学设计思路和方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学教学 通俗易懂 教学设计
【出　处】 《中文文文科技技文科科技期刊数据版版据））库（摘文摘摘教育版）教育》2018年 第10月 02 227-227页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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