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高中数学教学中函数的设计思路及其教学分析实践

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 贺永红 绵阳南山中学实验学校,四川绵阳621000

摘 要:作为数学学习的重要组成部分,函数同时也是解决其他数学问题、联系其他问题的工具和桥梁。在初中数学中学生已经基本掌握了一些相对简单的函数,对其性质也有了一定的了解,所以高中数学教师在进行高中数学函数的教学设计中必须有一个过渡的过程,同时也要保证教学的方向性和可操作性。笔者认为,作为高中数学知识中的一个重难点,其教学设计一定要尽可能将函数通俗易懂化,通过采取多种教学方式与技巧,使得学生理解和掌握函数知识。本文基于函数这一高中数学中的专题,探讨分析了其教学设计思路和方法。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学教学 通俗易懂 教学设计
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 227-227页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张菁:高中数学解题中函数与方程思想的实例剖析[J].新课程(下),2016,(09):98.[2]孙一心:函数学习障碍成因分析及自学方法研究[J].成才之路,2016,(25):43.[3]钱小燕:高中数学新课程中函数部分教学设计思路探讨[J].数理化解题研究,2016,(18):82.

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