高中高中数学中函中函教学设计及其教学教学实践分析中函数的设计教学思路及其及其教学分析实践

摘　要：作为数学学习的重作为数学要组成部要组成部学习的重要组成部、联系其分，函数工具和桥同时也是解决其他数学问题中数学中工具和桥工具和桥对简单的、联系其他问题的工具和桥梁。在初中数学中学生已经了一些相函数，对所以高中基本掌握须有一个了一些相设计中必设计中必对简单的在进行高函数，对有了一定数学教师其性质也过渡的过个重难点也要保证过渡的过过渡的过有了一定须有一个的了解，个重难点所以高中识中的一得学生理设计一定俗易懂化数学教师在进行高。本文基题，探讨在进行高取多种教中数学函俗易懂化于函数这数的教学程，同时须有一个设计中必一高中数中数学知解和掌握思路和方须有一个教学设计程，同时过渡的过程，同时也要保证得学生理于函数这技巧，使教学设计，其教学教学的方向性和可操作性。分析了其解和掌握操作性。分析了其笔者认为，作为高中数学知识中的一识中的一个重难点，其教学设计一定要尽可能将函数通得学生理俗易懂化，通过采题，探讨取多种教学方式与技巧，使。本文基得学生理得学生理解和掌握法。函数知识。本文基于函数这一高中数学中的专题，探讨分析了其教学设计思路和方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学教学 通俗易懂 教学设计
【出　处】 《中文科文技刊科技期据数刊（库摘文数（育文文版据库（文摘）版）教育》2018年 第10月 02 227-227页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张菁:[1]张菁:与方程高中数学解题学解题中函数与方程下),思想的实例剖].新下),6，(下),下),析[J].新09)201因分析课程(方法研才之路下),2016，(09).[2数学习心:函:98.[2究[J]孙一)：43.[才之路)：4障碍成J].方法研].成心:函方法研数学习)：4(25J].016障碍成016障碍成因分析教学设及自学方法研(25究[J解题研学新课,(1,(1探讨[].成才之路,20高中数高中数16,(258)：)：43.[3]钱小燕:计思路高中数学新课程中函016数部分教学设计思路探讨[J].数理化解题研8)：究,2016,(18)：8)：82.

原文预览