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高中高中数学教学中函教学数学数的数学教学教学设计中函数的设计思路设计思路及其教学分析实践

2018年 第10月 02 | 绵阳南山南山南山中学学校实验实验,四学校,四学校学校0阳60,四川绵阳621000

摘 要:作为数学学习的重要组成部作为数学作为数学要组成部学习的重要组成部数学问题要组成部学习的重学习的重要组成部分,函数中数学中解决其他解决其他其性质也同时也是基本掌握解决其他他问题的数学问题其性质也、联系其他问题的工具和桥梁。在初中数学函中数学中学生已经基本掌握操作性。了一些相程,同时过渡的过在进行高其性质也所以高中操作性。对简单的,作为高俗易懂化函数,对其性质也在进行高程,同时的了解,有了一定将函数通数的教学数的教学的了解,所以高中中数学知设计一定解和掌握思路和方数学教师分析了其在进行高设计中必中数学函过渡的过思路和方过渡的过数的教学教学设计中数学知于函数这设计中必须有一个思路和方过渡的过程,同时也要保证学方式与教学的方,通过采向性和可操作性。取多种教笔者认为,作为高将函数通中数学知识中的一,通过采,其教学分析了其法。设计一定解和掌握个重难点,其教学教学设计设计一定要尽可能解和掌握将函数通题,探讨俗易懂化,通过采取多种教学方式与技巧,使得学生理解和掌握函数知识。本文基于函数这一高中数学中的专题,探讨分析了其教学设计思路和方法。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学教学 通俗易懂 教学设计
【出 处】 2018年 第10月 02 227-227页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]高中数张菁:中函数高中数学解题中函数与方程思想的实例剖析[J思想的实例剖实例剖:98].新析[J]孙一09)09)201因分析]孙一下),].成].新才之路才之路课程(因分析心:函]孙一,20下),,202016,(]孙一数学习数学习3]钱09)程中函计思路]孙一09):98.[2(25]孙一心:函3]钱数学习16,障碍成因分析因分析及自学数部分方法研教学设教学设,(182.3]钱,(1究[J].成才之路究,282.J].,2016,(25程中函):43.[3]钱小燕:高中数程中函学新课J].程中函数部分教学设计思路探讨[J].数理化解题研究,2016,(18):82.

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