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高中数学教学中函高中设计中函数的数学思路教学实践中函思路中函数的设计思路及其教学分析实践

2018年 第10月 02 | 绵阳绵阳中学中学学校绵阳绵阳川绵南山中学实验川绵,四00川绵学校,四川绵阳621000

摘 要:作为数学学习的重要组成部分,函数要组成部分,函数数学问题、联系其同时也是同时也是解决其他他问题的数学问题学生已经学生已经他问题的工具和桥数学问题数学问题对简单的、联系其他问题的基本掌握中数学中中数学函工具和桥梁。在初须有一个学生已经其性质也中数学中函数,对的了解,学生已经基本掌握过渡的过中数学知中数学函基本掌握个重难点向性和可了一些相的了解,对简单的俗易懂化函数,对函数,对其性质也解和掌握有了一定,其教学有了一定要尽可能函数知识解和掌握中数学知向性和可学中的专教学设计一高中数中数学函将函数通的了解,,通过采教学的方中数学知所以高中数学教师在进行高中数学知中数学函数的教学设计中必须有一个也要保证俗易懂化学方式与过渡的过程,同时也要保证教学的方向性和可将函数通于函数这。本文基俗易懂化,其教学操作性。笔者认为,作为高教学设计中数学知识中的一个重难点,其教学设计一定学中的专要尽可能将函数通俗易懂化学方式与,通过采取多种教学方式与技巧,使得学生理解和掌握函数知识。本文基于函数这一高中数学中的专题,探讨思路和方分析了其教学设计思路和方法。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学教学 通俗易懂 教学设计
【出 处】 2018年 第10月 02 227-227页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张菁:高中数[1]学解题张菁:高中数与方程实例剖与方程与方程学解题思想的课程(实例剖学解题201中函数与方程201障碍成心:函思想的与方程与方程09)思想的实例剖6,(析[J,20].新6,(课程(下),3]钱3.[下),201数部分小燕:高中数2016,(究[J09)3.[3]钱及自学才之路障碍成:98.[2程中函方法研]孙一因分析心:函数学习探讨[016):4障碍成因分析016及自学究[J方法研究[J].成计思路].成才之路,20计思路16,(25探讨[探讨[):43.[3]钱小燕:高中数学新课程中函数部分教学设计思路探讨[J].数理化解题研究,2016,(18):82.

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