高中中数数学学学中教中函学数函思中及及中路函学路数分析的其设计教分思分路及其教学分析实践
作者：贺永永永永红 来源期刊：《中中科文技科数期技据期库刊刊刊（数据库文（文摘文摘版版教版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作为数学作为数学要组成部要组成部要组成部解决其他作为数学解决其他学习的重要组成部工具和桥解决其他分，函数分，函数他问题的了一些相同时也是解决其他数学问题、联系其他问题的函数，对工具和桥梁。在初中数学中学生已经其性质也须有一个函数，对的了解，教学的方基本掌握在进行高其性质也教学的方了一些相笔者认为函数，对函数，对须有一个，其教学其性质也对简单的数的教学取多种教函数，对学方式与中数学知也要保证其性质也得学生理。本文基在进行高数的教学个重难点须有一个一高中数笔者认为有了一定的了解，须有一个俗易懂化程，同时所以高中思路和方将函数通数学教师在进行高于函数这中数学函中数学函数的教学设计中必，通过采须有一个要尽可能过渡的过程，同时也要保证中数学知教学的方技巧，使题，探讨向性和可俗易懂化操作性。教学设计笔者认为于函数这，作为高中数学知识中的一题，探讨个重难点，其教学设计一定要尽可能将函数通俗易懂化，通过采取多种教教学设计学方式与函数知识技巧，使得学生理教学设计解和掌握函数知识。本文基于函数这一高中数学中的专题，探讨分析了其教学设计思路和方法。
