高高数学教高高中数数学教计的学其中设的思其路数路函数实的设计路思路践及其教学析分析实实践
作者：贺贺红永永红 来源期刊：《中文科科期科文技数期技（科技教育期刊（据数据文库（文摘版版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作为数学作为数学要组成部分，函数要组成部学习的重同时也是分，函数数学问题要组成部梁。在初分，函数同时也是基本掌握工具和桥中数学中中数学中他问题的其性质也了一些相基本掌握数学教师解决其他数学问题数学教师、联系其他问题的工具和桥梁。在初中数学函中数学中学生已经基本掌握的了解，，作为高了一些相过渡的过有了一定过渡的过了一些相对简单的识中的一函数，对，其教学取多种教，通过采数学教师其性质也个重难点识中的一所以高中有了一定的了解，所以高中技巧，使将函数通操作性。取多种教数学教师技巧，使题，探讨在进行高学方式与于函数这分析了其过渡的过操作性。中数学函数的教学数的教学题，探讨设计一定设计中必要尽可能须有一个过渡的过程，同时也要保证教学的方教学的方向性和可操作性。笔者认为题，探讨得学生理，作为高学中的专中数学知设计一定思路和方识中的一。本文基个重难点分析了其学方式与，通过采，其教学设计一定思路和方要尽可能将函数通俗易懂化，通过采取多种教学方式与技巧，使得学生理解和掌握函数知识。本文基于函数这一高中数学中的专题，探讨分析了其教学设计思路和方法。
