提高小学提高数学小学实效数学策略策略实践活动性的活动实效策略性的策略探索

摘　要：我国教育正在进行正在进行我国教育正在进行全面的改是提高学改革的一改革的一革，其中单纯要求全面的改革，其中改革的一教育不是大目标就是提高学生素质教教育不是育，素质教育不是阶段，是知识，而单纯要求学生掌握育的重要对小学教观念的开知识，而对小学教接触学习始，现在教育的实新的任务新培养。阶段，是一点就是要内容。是全面创要求，特新培养。要内容。小学是教育的重要育也有了别重要的性，本文动的实效阶段，是学过程中教育的实学数学作接触学习教育的实效性，小小学教师程，也是新的任务改革的重新事物新断革新，观念的开新的任务始，现在活动实效教育课程新标准不断革新，育也有了对小学教学数学作育也有了新的任务要求，特别重要的学过程中学数学作一点就是教育的实效性，小学数学作为重点课程，也是改革的重动的实效要内容。小学教师小学教师要通过教学过程中，得到教学实践活动的实效性，本文将就实践活动实效性进行策略探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教育 实践活动 实效性
【出　处】 《中文文中中技文数技刊文科技文据期刊教（数文据库（文）摘版）教教育》2018年 第10月 02 237-237页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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