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提高农村小学数学学困生学习兴趣浅谈

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 王建丽 湖北省襄阳市襄城区潼口小学,湖北襄阳441000

摘 要:兴趣是学生在学习过程中最好的老师,而在小学中,学困生是兴趣缺乏的一类群体。本文通过介绍学困生对学习数学兴趣不高的成因分析,提出有针对性的对策,从而增强他们对数学的热爱,提高小学学困生学习数学的兴趣,提升教师的教学质量。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 学困生 小数数学 学习兴趣策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 195-195页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赵健.浅谈小学数学后进生成因及其转化策略.《读与写(教育教学刊)》.2013年7期[2]庄宗蒜.浅析农村小学数学后进生成因及转化.《考试周刊》.2014年47期[3]林伟真.小学数学后进生形成的主客观原因及转化途径的探究.《科学导报》.2015年2期[4]郑势佳.小学高年级数学体验式学习的教学研究.《开封教育学院学报》.2014年12期[5]高华蕾.关于小学语文学困生成因与转化策略的研究.《科技创新导报》.2014

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