提高农村小学数学学困生学习兴趣浅谈
《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 王建丽 湖北省襄阳市襄城区潼口小学,湖北襄阳441000
摘 要：兴趣是学生在学习过程中最好的老师，而在小学中，学困生是兴趣缺乏的一类群体。本文通过介绍学困生对学习数学兴趣不高的成因分析，提出有针对性的对策，从而增强他们对数学的热爱，提高小学学困生学习数学的兴趣，提升教师的教学质量。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 学困生 小数数学 学习兴趣策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 195-195页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]赵健．浅谈小学数学后进生成因及其转化策略．《读与写（教育教学刊）》．2013年7期[2]庄宗蒜．浅析农村小学数学后进生成因及转化．《考试周刊》．2014年47期[3]林伟真．小学数学后进生形成的主客观原因及转化途径的探究．《科学导报》．2015年2期[4]郑势佳．小学高年级数学体验式学习的教学研究．《开封教育学院学报》．2014年12期[5]高华蕾．关于小学语文学困生成因与转化策略的研究．《科技创新导报》．2014
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