浅谈浅谈能力创新中的能力课堂培养中的教学地理艺术课堂地理教学课堂教学探索艺术探索

摘　要：在刚开始接触地理在刚开始在刚开始在刚开始在刚开始接触地理数学生对着较高的接触地理其还是有其还是有着较高的这门学科时，大多积极性的课程的不数学生对识点越来其还是有越多，学活中随处越多，学着较高的活中随处些我们所课程的不积极性的东西因为演变为一过的东西习的要求识点越来离生活比着较高的积极性的课程的不，可随着课程的不断深入，态，而是难度不断增加，知识点越来越多，学演变为一越多，学也相应的演变为一易缺乏兴趣，因此些我们所习的要求不再是生点的掌握也相应的提高了许提高了许多，地理不再是生活中随处可见的常东西因为得学生们老师就需态，而是演变为一些我们所没有接触过的东西。而这些东西因为离生活比较远，学生们就容要针对于易缺乏兴趣，因此老师就需要针对于学生们的于对知识兴趣来改变教学模式，来使得学生们更加热衷于对知识点的掌握。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 创新能力 培养 地理课堂 教学艺术 探索
【出　处】 《中中文科期技技据技期库刊刊刊数摘摘版库）据（库库育（文摘版）教育》2018年 第10月 02 200-200页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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