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浅谈创新能力培养中的地理课堂教学艺术探索

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 王素荣 安徽亳州蒙城县立仓中学,安徽亳州236000

摘 要:在刚开始接触地理这门学科时,大多数学生对其还是有着较高的积极性的,可随着课程的不断深入,难度不断增加,知识点越来越多,学习的要求也相应的提高了许多,地理不再是生活中随处可见的常态,而是演变为一些我们所没有接触过的东西。而这些东西因为离生活比较远,学生们就容易缺乏兴趣,因此老师就需要针对于学生们的兴趣来改变教学模式,来使得学生们更加热衷于对知识点的掌握。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 创新能力 培养 地理课堂 教学艺术 探索
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 200-200页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赵爱明.浅议多媒体地理课堂教学[J]. 科学大众(科学教育),2011,(0).[2]蔡永泉.发挥综合优势 提升教学品质——例谈提升地理课堂教学品质的“四部曲”[J].福建教育学院学报,2014,(05).[3]梁金英.如何提高高中地理课堂教学效果[J].教育教学论坛,2010,(28).

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