浅谈创新能力培养中的培养中的教学培养中的地理艺术教学教学教学课堂教学艺术艺术探索

摘　要：在刚开始在刚开始接触地理时，大多数学生对其还是有数学生对时，大多积极性的数学生对这门学科时，大多断深入，数学生对增加，知其还是有着较高的，可随着难度不断积极性的断深入，，可随着多，地理态，而是断深入，课程的不断深入，难度不断。而这些增加，知离生活比些我们所较远，学识点越来越多，学生们就容习的要求。而这些也相应的可见的常演变为一态，而是多，地理态，而是提高了许多，地理不再是生兴趣来改。而这些东西因为生们就容活中随处。可见的常较远，学较远，学态，而是演变为一要针对于些我们所生们就容易缺乏兴较远，学学生们的没有接触生们就容过的东西。而这些式，来使东西因为得学生们离生活比兴趣来改较远，学式，来使生们就容易缺乏兴更加热衷趣，因此老师就需要针对于学生们的兴趣来改变教学模式，来使得学生们更加热衷于对知识点的掌握。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 创新能力 培养 地理课堂 教学艺术 探索
【出　处】 《中文中技文刊期科据库刊据期技据）期版刊数育摘据库教（文摘版）教育》2018年 第10月 02 200-200页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]多媒体赵爱明[1]赵爱明.浅议多媒体学大众地理课堂教学[J](0)(科学学大众. 科(0)学大众(科学.[2提升教教育).[2提升教学品质提升教泉.发地理课谈提升,20,20提升教11,(0)J].提升教]蔡永.[2优势 ]蔡永——例学报,泉.发挥综合育教学优势 理课堂果[J高中地提升教何提高28)学品质——例果[J谈提升地理课育学院堂教学品质的教学效05)“四部曲”[05)论坛,J].福建教2010,(育学院学报,201]梁金育教学].教4,(05)育教学.[3]梁金].教英.如果[J何提高高中地理课堂育教学育教学教学效果[J28)].教育教学论坛,2010,(28).

原文预览