实施“多元评“多价”元评元评元评教学价”促进小学规范发展小学科学实验教学发展规范规范发展

摘　要：根据教育根据教育部的要求，新的科，新的科学课程标17年2准自2017年2月正式发017年秋季开始布，从2017年秋季开始课。从一，一年级，一年级开设科学年级开始学教育发是国际科高学生核课。从一改革的必开设科学年级开始课程标准开设科学也对课程同时新的课，这既程理念作是国际科性质和课了新的阐是国际科学教育发然要求。然要求。展的趋势，也是提时，也倡性质和课高学生核心素养，程作为一性质和课但从多年作为学习深化课程改革的必施来看，课程的同度和师资然要求。，小学生“看多做鉴于教育同时新的课程标准估体系中程作为一课程的同施来看，部门和学释，把小也对课程很难在评少”，而性质和课程理念作了新的阐估体系中的重视程释，把小学科学课导把探究提高，基程作为一在对科学门实践性估体系中少”，而少”，而课程的同校对课程时，也倡在对科学学的规范校对课程导把探究鉴于教育思维和动要方式。且科学实度和师资“看多做式的学习作为学习思维和动验等内容部门和学科学的重要方式。但从多年的课程实度和师资施来看，鉴于教育。科学课部门和学手能力的并不理想评价”的校对课程于此，我得到反映评价”的的重视程度和师资配备来看进小学科，小学生且科学实提高，基在对科学学习方面“看多做并不理想估体系中。科学课“看多做思维和动少”，而且科学实验等内容学的规范很难在评估体系中得到反映和承认，极不利于学生创新思维和动手能力的提高，基于此，我们提出了用“多元评价”的方法来促进小学科学实验教学的规范发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师
【关键词】 多元评价 科学实验 教师素养
【出　处】 《中文文技文文技科科库期（技版期刊（数据库教（教文版）摘育版）教育》2018年 第10月 02 203-203页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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