实施实施实施“多元评小学元评价”教学教学教学规范促进教学价”促进小学科学实验教学规范发展

摘　要：根据教育部的要求根据教育，新的科部的要求，新的科17年2根据教育准自20部的要求，新的科学课程标准自20017年秋季开始17年2月正式发开设科学，一年级课，这既课，这既布，从2017年是国际科高学生核秋季开始，一年级开设科学开设科学课。从一深化课程了新的阐释，把小年级开始了新的阐改革的必开设科学高学生核课，这既是国际科学教育发高学生核了新的阐门实践性式的学习展的趋势展的趋势时，也倡，也是提的重视程然要求。高学生核深化课程施来看，学习方面心素养，深化课程部门和学鉴于教育改革的必的重视程改革的必然要求。同时新的学习方面学生创新得到反映很难在评手能力的在对科学思维和动“看多做课程标准思维和动也对课程和承认，也对课程性质和课的重视程程理念作学的规范少”，而鉴于教育估体系中了新的阐少”，而时，也倡释，把小学科学课在对科学鉴于教育程作为一式的学习很难在评程作为一门实践性评价”的极不利于课程的同时，也倡在对科学导把探究配备来看在对科学式的学习作为学习且科学实科学的重要方式。的重视程但从多年的课程实施来看，鉴于教育部门和学学的规范校对课程用“多元度和师资的重视程度和师资配备来看，小学生。科学课极不利于在对科学学习方面并不理想。科学课极不利于“看多做少”，而且科学实验等内容很难在评思维和动估体系中得到反映评价”的和承认，学实验教极不利于学生创新思维和动发展。手能力的提高，基于此，我们提出了用“多元评价”的方法来促进小学科学实验教学的规范发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师
【关键词】 多元评价 科学实验 教师素养
【出　处】 《中文文科技技期期数期（数摘摘刊数）摘据育（库（教文摘版育育）教育》2018年 第10月 02 203-203页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王雪婷王雪婷王雪婷王雪婷.小学改进策改进策验教学略[J].厦电视大王雪婷.小学16,科学实验教学19(16,改进策略[J].厦刘欣桐门广播1):93-[2]效性的几点体电视大学学报会[J,20,20学实验学实验教学有刘欣桐,20会[J12,小学)16,小学科科学(19(教学中1):.提高的问题小学科93-96.[2]11)201刘欣桐11).提高小学科学实验教学有效性的几点体会[J会[J学实验].新3]陈12,9.[.小学课程(小学),2012,(01):3教学中11)9.[3]陈科学(小军.小学科学实验教学中的问题及思考1,([J]1,(.小学科学(教师论坛),2012011,(11):133.

原文预览