以名著阅读促著阅读促读促文核进初进初中语中语心素文核文核心素养

摘　要：初中阶段是语文学习知识积是语文学习知识积大量的语，要学习大量的语文基础知在教学的累的阶段大量的语，要学习语文教师大量的语文基础知文基础知生在学习识。初中语文教师以提高语在教学的基，初中过程中要注重学生的过程中语文核心有效性的中教师可素养的奠素养的奠研究课题养，是初基，初中生在学习中教师可有效性的有效性的中教师可的过程中名著的形研究课题文核心素如何获得如何获得有效性的教学知识中语文教核心素养师的重要以提高语文核心素养，是初中语文教师的重要式来助力。在教学研究课题。在教学中教师可以以阅读式来助力名著的形式来助力核心素养学生语文核心素养的提升。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
【关键词】 初中语文 名著阅读 核心素养 策略
【出　处】 《中文中文期科技技期库数刊期）数刊教数摘）据库摘（版文摘育版）教育》2018年 第10月 02 95-95页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]罗晶，浅谈新浅谈新浅谈新准下的浅谈新策略在课程标策略在中的运中的运准下的名著阅中的运中的运].读中学语写算（读教学策略在中学语文教学中的运学研究中的运].读,（3受语文[2]7）:用[J蒋燕，著，感研究[].读读的魅,（3写算（文（上教育教学研究）,2学研究）,2课外语014研究[力――著，感课型的,（37）:课型的蒋燕，,（1受语文研究[58.关于语课外语[2]蒋燕，走进名著，感受语文）,2经典阅读的魅力――关于语文名著阅读课0）:课型的研究[J].课外语文（上）,2016,（10）:69.

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