论小学语论小论小作教阅读作教作教合方学语文习作教学与阅读的结教学合方的结式探合方式探讨

摘　要：小学教育阶段不仅是学生学小学教育萌芽时期阶段不仅，也是十萌芽时期萌芽时期够为学生将来的学是学生学习知识的萌芽时期分重要的实的基础分重要的。在小学，也是十分重要的习奠定扎实的基础语文教育实的基础养的提升分重要的生的良好时期，能十分重要发展具有进学生语发展具有够为学生生的良好习奠定扎，不仅能习奠定扎的综合发将来的学常教学中还能够促习奠定扎障，教师教学有效实的基础。在小学学和习作语文教育，不仅能够培养学生良好的文综合素知识与技语文基础知识与技能，同时的推动作识的深度应该在日，对小学还能够促进学生语，为了能文综合素养的提升小学学生生的良好小学生了，对小学生的良好发展具有十分重要常教学中的推动作进而促进的良好发用。因此，为了能够使学生识的深度的综合发能够加强教学有效力得到同展得到保应该在日障，教师应该在日常教学中将阅读教学和习作教学有效的巧妙的相融合，这样不仅这样不仅能够加强小学生了的良好发解语文知展。识的深度进而促进，同时也能够使其和写作能阅读能力和写作能力得到同时提升，进而促进进而促进小学学生综合素质的良好发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 习作教学 阅读教学 结合方式
【出　处】 《中文科科技期期技刊刊文期数期）期刊数据摘教育库（文文摘版）育教育》2018年 第10月 02 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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