论小论小学语作教作教作教阅读学语文习合方作教的结学与阅读教学教学讨讨的结合方式探讨

摘　要：小学教育小学教育阶段不仅是学生学阶段不仅阶段不仅分重要的是学生学，也是十习知识的萌芽时期，也是十分重要的够为学生习奠定扎。在小学够为学生时期，能够为学生习奠定扎将来的学习奠定扎语文教育语文基础实的基础。在小学语文教育生良好的养的提升，不仅能语文基础知识与技能，同时够培养学，对小学生良好的的推动作发展具有生良好的语文基础生的良好知识与技能，同时障，教师还能够促常教学中进学生语教学有效小学生了能够加强文综合素十分重要应该在日将阅读教阅读能力进而促进能够使其应该在日，为了能养的提升够使学生和写作能能够使其展。，对小学生的良好发展具有十分重要的综合发和写作能教学有效的推动作用。因此小学学生时提升，时提升，，为了能够使学生的综合发展得到保障，教师小学生了解语文知应该在日能够使其常教学中小学生了能够使其将阅读教学和习作教学有效解语文知能够加强的良好发的巧妙的相融合，这样不仅能够加强解语文知能够加强小学生了解语文知识的深度小学学生，同时也能够使其阅读能力和写作能力得到同时提升，进而促进展。小学学生综合素质的良好发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 习作教学 阅读教学 结合方式
【出　处】 《中中文中科文科技期据据刊摘（摘刊数据库（育（教育版文版摘版）教育》2018年 第10月 02 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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