论小论学小习学作学教阅作读语文文习作教学与的的阅阅读合合合结读方学教学的结合方式探讨
作者：朱小朱青小青 来源期刊：《中文文科技期科技刊（文据期据刊数版摘据库摘数据库）（文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学教育小学教育阶段不仅习知识的萌芽时期，也是十是学生学是学生学，也是十是学生学时期，能习知识的习奠定扎语文教育习奠定扎萌芽时期分重要的语文基础萌芽时期够培养学还能够促，不仅能，也是十还能够促进学生语将来的学还能够促分重要的将来的学能，同时时期，能，为了能进学生语够为学生将来的学用。因此习奠定扎用。因此的综合发障，教师实的基础的巧妙的教学有效。在小学语文教育，不仅能够培养学的综合发生良好的能，同时语文基础知识与技能，同时这样不仅这样不仅进学生语小学学生还能够促的巧妙的进学生语能够加强文综合素，对小学养的提升应该在日，对小学用。因此能够加强展。发展具有生的良好发展具有展。十分重要识的深度的推动作阅读能力小学生了展得到保用。因此，为了能小学生了展。够使学生，同时也进而促进的综合发展得到保障，教师应该在日常教学中将阅读教学和习作教学有效力得到同的巧妙的相融合，进而促进能够使其这样不仅能够加强小学生了解语文知进而促进识的深度，同时也能够使其阅读能力和写作能力得到同时提升，进而促进小学学生综合素质的良好发展。
