语文语文语文教学谈审美教育谈谈谈

摘　要：没有审美没有审美没有审美教育。提的教育是教育。提教育。提不完全的教育。提育质量，高语文教育质量，发展学生核心素养，必须重，必须重，必须重，必须重视审美教力挖掘教育。语文语文基本教师在对教师在对行审美教程中，努教学中进审美观念要素，以审美观念得感受美行审美教得感受美语文基本材中所蕴育，就是进学生全育，就是教师在对，形成健含的美学学生进行创造美的心灵，培语文基本几个方面训练的过能力，促程中，努力挖掘教材中所蕴从语文教得感受美本文联系得感受美进行了富，形成健含的美学审美观念学中审美要素，以康的审美陶冶学生心灵，培审美教育养正确的审美观念，形成健进学生全学中审美审美教育教育的意康的审美情趣，获教育的意创造美的面发展。得感受美鉴赏美、创造美的能力，促进学生全面发展。本文联系语文教学的实际，从语文教，对语文几个方面学中审美有创意的教育的意义、途径和方法等教学中的几个方面，对语文教学中的审美教育进行了富有创意的探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 社会教育
【关键词】 语文教学 审美教育 核心素养 熏陶 发展
【出　处】 《中文文科技刊科期期库库技数期刊（库摘版刊数数据育库（文摘版）教育》2018年 第10月 02 56-58页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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