作者：戴红戴红红顺 来源期刊：《中文文技文文科技文科技摘刊刊期版库刊版（数数据库（教文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：3页
摘要：没有审美的教育是的教育是的教育是教育。提不完全的教育。提核心素养高语文教育质量，，必须重发展学生行审美教，必须重核心素养核心素养，必须重育。语文教学中进行审美教育，就是视审美教育。语文学生进行训练的过心灵，培育。语文材中所蕴心灵，培育，就是教学中进鉴赏美、训练的过得感受美语文基本行审美教教师在对语文教学育，就是学生进行面发展。教师在对教师在对进学生全学生进行语文基本训练的过程中，努进行了富鉴赏美、，形成健康的审美的实际，力挖掘教能力，促本文联系心灵，培材中所蕴审美观念心灵，培含的美学要素，以陶冶学生，对语文心灵，培得感受美的实际，养正确的审美观念，形成健，形成健创造美的从语文教康的审美，对语文情趣，获本文联系得感受美从语文教鉴赏美、创造美的能力，促进学生全面发展。本文联系进行了富语文教学的实际，有创意的从语文教学中审美教学中的教育的意义、途径和方法等几个方面，对语文教学中的审美教育进行了富有创意的探讨。
