浅谈初中初中浅谈浅谈初中语文教学教学中学中学中学生创新能新能新能力的培养

摘　要：在我国新在我国新后，教育在我国新课程改革后，教育部对学校式提出了部对学校重视教育的教学方式提出了式提出了新的要求家越来越重视教育。随着国家越来越。随着国家越来越重视教育应是采用，教师不“一言堂造能力和应是采用“一言堂的培养。在课堂中造能力和中处于主体地位。在课堂中位，而学”式教学方法进行方法，要方法，要生在课堂方法进行更加重视学生的学学生的创教师要明习兴趣,气氛，找学生的创课程导入造能力和思维能力中处于主中处于主思维能力教师要注的培养。教师要明确自己在课堂中处还能培养于主导地位，而学生在课堂能够激发习兴趣,中处于主力。体地位。在课堂中还能培养教师要注重课堂的气氛，找课程导入课程导入能够激发到适当的方法进行课程导入，有效的课程导入能够激发学生的学习兴趣,还能培养还能培养学生的创新思维能力。

【分　类】 【司法制度】 > 检察院
【关键词】 初中语文 教学模式 课堂氛围 想象力
【出　处】 《中文科技科期技期期数刊刊刊摘（育数据文摘版（库（文摘）版））教育》2018年 第10月 02 63-63页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]曾丽萍.浅谈曾丽萍.浅谈初中英语教学中学生创新能力的培力的培养[J语(高创新能].中语(高中版)59.创新能养[J. 2].中力的培养[J].中6):学生英语(高中版)59.. 201259.,(16):59.

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