浅谈如何在课内阅读中滋养学生的写话能力
《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 胡静 江苏省苏州工业园区新城花园小学,江苏苏州215021
摘 要：阅读教学过程中利用文本有机设计“写话训练”，能提高学生的阅读、感悟能力，能提高学生的语言运用能力，从而促进学生语文素养的整体提高，丰富学生的人文内涵。因此许多老师在语文课上设计“读写结合”的环节，甚至有很多老师配上音乐让学生来写，但每个老师上课的效果却是大不一样。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 课内阅读 阅读教学
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 68-69页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]祝禧.文化,语文的一面旗帜——我对“文化语文”的理解与实践[J].人民教育. 2008,(22):79.
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