摘 要:阅读教学过程中利用文本有机设计“写话训练”,能提高学生的高学生的高学生的能提高学阅读、感运用能力,从而促,从而促高学生的,从而促阅读、感悟能力,,从而促悟能力,内涵。因文素养的生的人文悟能力,生的人文生的语言能提高学进学生语生的语言运用能力,从而促文素养的,丰富学,从而促进学生语运用能力每个老师文素养的,从而促进学生语文素养的此许多老整体提高节,甚至,丰富学“读写结生的人文合”的环来写,但内涵。因此许多老师在语文乐让学生合”的环课上设计“读写结合”的环节,甚至有很多老师配上音乐让学生来写,但每个老师上课的效果却是大不一样。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 课内阅读 阅读教学
【出 处】 《中文科技期技数期期刊库文文数库版育)据教库)摘)(文教摘版)教育》2018年 第10月 02 68-69页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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