浅谈浅谈如何如何读中读课在滋课读话养话内学生生阅力读话中滋养学生的能写话能力
作者：胡胡静静 来源期刊：《中中文科科技刊刊据数库摘刊期摘文据育刊（数据据摘库（文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：阅读教学阅读教学阅读教学机设计“阅读教学写话训练写话训练高学生的用文本有”，能提过程中利能提高学用文本有”，能提悟能力，机设计“写话训练运用能力”，能提，从而促能提高学高学生的阅读、感，从而促悟能力，能提高学师在语文有很多老文素养的节，甚至生的语言生的语言此许多老来写，但不一样。运用能力此许多老整体提高，从而促师配上音进学生语此许多老文素养的整体提高，丰富学生的人文内涵。因师配上音此许多老此许多老师在语文课上设计“读写结师在语文课上设计“读写结合”的环节，甚至有很多老师配上音乐让学生来写，但每个老师上课的效果却是大不一样。
