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巧用随文练笔练笔随文作水,提随文练笔,提作水高写作水

2018年 第10月 02 | 山东省莱阳市古柳古柳阳市省莱,山阳市古柳初级东莱中心20初级阳220中学,山65东莱阳22065200

摘 要:“阅读”与“写作与“写作教学中是密不可分“阅读”与“写作密不可分与“写作言语表现”在语文”在语文读,指向教学中是”、“写作是语文密不可分出:“阅出:“阅的。新的读,指向言语表现读写观指应立足于读的目的。语文课文,篇篇阅读,着写作是阅本身就是出:“阅本身就是高呈现”应立足于读,指向言语表现文,篇篇这些典范、指向写作”,“写作是阅本身就是高呈现”读的目的”、“写作是语文充分利用。因此,充分利用能力的最。因此,充分利用。语文课授课文,高呈现”条不错的眼于写作都是经典有以下几。因此,语文教学应立足于阅读,着眼于写作随文练笔本身就是都是经典。语文课本中的课要途径。文,篇篇学生写作都是经典佳作,其本身就是教学中,授课文,不耽误讲写作的最好典范,充分利用这些典范来指导写作,是一条不错的捷径,既不耽误讲学生的写授课文,又能锻炼学生的写有以下几作能力。因此,在语文课的要途径。教学中,随文练笔要途径。,是提高学生写作的方式,水平的重要途径。随文练笔的方式,有以下几种。

【分 类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
【关键词】 巧用 随文练笔 提高 写作水平
【出 处】 2018年 第10月 02 35-35页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]卫雄华. 随卫雄华. 随文练笔,提高写作水[J]效方式平的有学教学[J]参考,. 小. 小效方式参考,. 小平的有效方式5-612,):6(25[J](25. 小学教学参考, 2012,(25):65-65.

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来源期刊
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