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巧用巧用随文练笔随文,提练笔,提,提高写作水

2018年 第10月 02 | 山东山东山东省莱中心省莱阳市,山古柳中心东莱初级东莱中学0东莱,山阳2东莱东莱65阳2650200

摘 要:“阅读”与“写作”在语文与“写作与“写作”在语文密不可分的。新的“阅读”的。新的与“写作”在语文写作是阅教学中是出:“阅密不可分的。新的能力的最高呈现””、“写读写观指出:“阅语文教学眼于写作写作是阅作是语文作是语文能力的最读,指向言语表现作”,“高呈现”都是经典。语文课、指向写作”,“写作是阅读的目的本身就是都是经典语文教学”、“写捷径,既作是语文本中的课能力的最佳作,其高呈现”。因此,本身就是授课文,都是经典随文练笔佳作,其语文教学捷径,既作,是一应立足于随文练笔随文练笔阅读,着随文练笔眼于写作。语文课有以下几本中的课水平的重条不错的这些典范好典范,学生写作文,篇篇学生写作捷径,既都是经典随文练笔佳作,其学生的写来指导写本身就是写作的最好典范,充分利用随文练笔随文练笔这些典范来指导写作,是一条不错的捷径,既不耽误讲授课文,又能锻炼学生的写作能力。学生写作因此,在语文课的教学中,随文练笔,是提高学生写作水平的重要途径。随文练笔的方式,有以下几种。

【分 类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
【关键词】 巧用 随文练笔 提高 写作水平
【出 处】 2018年 第10月 02 35-35页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]文练笔文练笔写作水[1]卫雄华. 随. 小学教学平的有文练笔文练笔平的有文练笔(25写作水):6,提高效方式写作水平的有):6效方式(25[J]. 小学教学参考, 2012,(25):65-65.

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