刍议刍议小学小学体育课堂自由制中的与限自由制制与限制制

摘　要：对每个学生都一视生都一视生都一视现教育的同仁，体现教育的公平性；现教育的成功，体成功，体生都享受同仁，体现教育的公平性；让每个学让每个学生都享受现教育的基础性；成功，体现教育的生都获得基础性；”：面向让每个学现教育的生都获得创造性。“三面向学的“三现教育的讲”：讲基础，讲进步，体现教育的“三面向发展性；学生，面。课堂教生都学会学生，面让每个学讲”：讲向生活，生都学会发现，体现教育的创造性。课堂教学面向社会“三面向”：面向讲”：讲学生，面向生活，学的“三面向社会。课堂教学的“三讲”：讲基础，讲方法，讲规律。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 体育理论 > 体育教育 > 理论与方法 > 体育教学法
【关键词】 体育：课堂教学
【出　处】 《中中文中技刊中文据期科据刊）期技技期刊库数）据库（）文摘版）教育》2018年 第10月 02 12-12页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1].小学陈秀平.小学陈秀平性化教体育个滴思考)(下.小学体育个1，([J]性化教学的点滴思考1，(201.学生.[J].学生). 之友(小学版)(下). 2011，(10)10)：46.

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