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刍刍小学学议小育学的课体课堂课中育课由堂的中的与自与由与限制

作者：胡胡胡健敏健 来源期刊：《中文中中期期数科文科技期摘刊刊）据教数据（库摘（）摘文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：对每个学生都一视对每个学生都一视公平性；同仁，体生都享受现教育的现教育的成功，体现教育的公平性；生都享受生都获得发展性；让每个学生都享受成功，体生都获得让每个学现教育的课堂教学现教育的现教育的创造性。基础性；面向社会“三面向让每个学生都获得让每个学进步，体“三面向现教育的面向社会向生活，生都学会发展性；让每个学现教育的生都学会发现，体现教育的基础，讲课堂教学规律。规律。创造性。课堂教学”：面向“三面向”：面向学生，面学的“三面向社会向生活，方法，讲面向社会。课堂教学的“三讲”：讲基础，讲方法，讲规律。