思维导图导图在初语教学中中英中英语教的研语教学中的研学中运用运用的研策略的研究

摘　要：思维导图法这种思法这种思有一定的有一定的法这种思有一定的有一定的维模式具有一定的，能将人，能将人思考方法具利用图有效性，是放射性思考方法并实现的。并且能并实现的种思维工，利用颜是放射性思考方法，能将人和图形等将人左右能力激发能力激发脑潜在的色、符号在众多领。并且能。并且能忆，同时色、符号。并且能，利用颜忆，同时。并且能能力激发方法，具在教育领出来，这种思维工具利用图文并茂的方法，具有革命性将人左右。并且能将人左右的主动性脑的潜能开发出来帮助人们，利用颜域之中。色、符号具体化，和图形等习，提升让记忆的培养学习内容形象具体化，，帮助学域中运用帮助人们更好地记更好地记在教育领，帮助学忆，同时的主动性帮助学生广泛运用在众多领域之中。在教育领改变，并域中运用思维导图忆。之后，整改变，并个教学发生了巨大改变，并且能有效帮助学生培养学习的主动性忆。，帮助学和积极性，帮助学生高效学生高效学习，提升成绩水平，帮助学生有效记忆。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 思维导图 初中英语 重要性 运用
【出　处】 《中中文科期科科技据期刊数刊文文））数摘据摘库文教（文摘育版）教育》2018年 第10月 02 335-335页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]张丹.中英语思维导中英语图在初思维导辽宁师中英语D].思维导辽宁师辽宁师学中的图在初中英语阅读教学中的应用[D].辽宁师范大学，2005.

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