试谈如何提高小学品德与社会教学的有效性
《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 黄韬 元江第三小学,云南元江653300
摘 要：《品德与社会》是小学阶段的一门德育课程，也是一门以学生社会生活经验为基础的综合性教学活动课程。如何提高《品德与社会》课教学的有效性？是我一直在研究和探索的问题。新课程标准明确提出：在教育教学活动开展中，教师要尊重学生的主体性，以学生为中心来开展教学活动，将课堂还给学生，使学生在课堂教学活动参与中充分发挥自身的主观能动性。我认为只有在学生积极参与的教学活动才能称得上是有效教学。只有以学生的社会生活为基础，组织、安排教学内容与活动，把学生的目光引到丰富多彩的社会生活实践中，经过“体验、认识、感悟”等过程，才能更好地引导学生热爱生活、学会做人，良好的品德和人格才能在学生的心灵中形成。童年好比人生的春天，心灵好比土壤，只有播下真善美的种子，才能收获健康人格的果实。本文主要结合自身教学的实际，对如何提高小学《品德与社会》教学的有效性这一主题进行试谈。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 思想品德教育
【关键词】 合理制定 合理开发 转变角色 激发兴趣 延伸与指导
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 338-338页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1] 王志芬.浅谈小学思想品德与社会教学[J].科学大众(科学教育),2013(08).
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