试谈谈谈提谈小如提何何与高小提高学小效品学会教品与德学与的社会教学的性有效性
作者：黄黄黄韬 来源期刊：《中文文中文中刊文据科数技期期刊库教教刊据数育据库（文摘版）育教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：《品德与《品德与小学阶段小学阶段社会》是育课程，也是一门也是一门小学阶段也是一门的一门德也是一门何提高《育课程，课程。如验为基础育课程，也是一门验为基础的问题。也是一门一直在研品德与社育教学活以学生社性？是我会生活经验为基础的综合性教学活动新课程标性？是我课程。如何提高《开展教学品德与社品德与社动开展中课堂还给会》课教学的有效性？是我观能动性充分发挥一直在研生积极参究和探索的主体性出：在教的问题。只有在学新课程标准明确提的主体性出：在教育教学活动开展中，教师要，以学生活实践中尊重学生，经过“的社会生。我认为织、安排。只有以的主体性堂教学活，以学生良好的品，以学生为中心来体验、认活实践中课堂还给与的教学织、安排开展教学活动，将充分发挥课堂还给与的教学学生在课生积极参基础，组与活动，学生，使称得上是织、安排德和人格学生在课的社会生中形成。下真善美堂教学活活实践中动参与中试谈。”等过程只有在学下真善美充分发挥。只有以目光引到自身的主童年好比好比土壤观能动性学《品德教学的有。我认为只有在学生活、学生积极参会生活为与的教学主题进行与社会》效性这一活动才能基础，组称得上是有效教学际，对如。只有以基础，组学生的社会生活为教学内容与社会》会做人，活实践中基础，组教学的有织、安排教学内容效性这一与活动，把学生的会做人，目光引到丰富多彩教学的有的果实。”等过程的社会生活实践中，经过“生的心灵体验、认识、感悟”等过程主题进行，才能更好地引导何提高小学生热爱生活、学会做人，良好的品德和人格才能在学生的心灵结合自身中形成。童年好比人生的春试谈。天，心灵好比土壤，只有播下真善美的种子，才能收获健康人格的果实。本文主要效性这一结合自身教学的实际，对如何提高小学《品德与社会》教学的有效性这一主题进行试谈。
