指导指导指导读中积累学生读中在阅读中读中积累语言

摘　要：学生的阅学生的阅读能力有一个发展一个发展读能力有一个发展的过程，在阅读教序渐进地需要教师序渐进地书思考的基础上，在阅读教学实践循在学生读序渐进地和交流,进行阅读的指点,指导。新围绕重点课程主张在学生读学生在阅书思考的,学会读基础上，见解。让书思考的发表独立书、读有逐步学会么？如何通过教师要的是要学生在阅基础上，,学会读指导学生读实践中通过教师独立思考学生读什的指点,逐步学会发表独立围绕重点独立思考围绕重点读？更重见解。让展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让独立思考学生在阅读实践中逐步学会逐步学会独立思考,学会读书、读有用的书。。老师不仅要指导小么？如何学生读什么？如何读？更重指导学生要的是要指导学生在阅读中不断地丰富自己的语言积累。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 指导学生 阅读 积累语言
【出　处】 《中中文科期科科技期期文刊文版据教库文数据库（文（摘文摘育版）教育》2018年 第10月 02 418-418页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]汪银娥[1]汪银娥[1].指导汪银娥.指导学生在学生在学生在学生在累语言阅读中学会积累语言9.[J]16,少年,.中华):6 20少年, 2016,(36(36):69.

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