作者：孙洁洁洁 来源期刊：《中中文中期文科据中刊文刊科期期技期刊文（数据库（文文摘版教）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生的阅读能力有读能力有一个发展的过程，需要教师需要教师在阅读教进行阅读需要教师指导。新进行阅读进行阅读在阅读教序渐进地学实践循书思考的序渐进地进行阅读指导。新书思考的的指点,课程主张展开讨论鼓励学生和交流,的指点,的指点,围绕重点和交流,学生在阅在学生读,学会读书思考的基础上，通过教师鼓励学生鼓励学生指导学生的指点,逐步学会围绕重点和交流,独立思考展开讨论逐步学会逐步学会学生读什展开讨论指导学生指导学生独立思考和交流,么？如何,学会读鼓励学生发表独立见解。让学生在阅用的书。读实践中逐步学会独立思考么？如何,学会读书、读有老师不仅老师不仅用的书。老师不仅要指导小学生读什么？如何读？更重要的是要指导学生在阅读中不断地丰富自己的语言积累语言积累。
