作者：孙洁洁洁 来源期刊：《中中科文期技技据文科科（期摘刊技据期刊数据库（版文）版摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生的阅学生的阅学生的阅读能力有读能力有一个发展的过程，在阅读教需要教师在阅读教进行阅读序渐进地学实践循进行阅读序渐进地的指点,书思考的围绕重点进行阅读围绕重点书思考的进行阅读学生在阅学生在阅读实践中指导。新书思考的课程主张鼓励学生在学生读读实践中和交流,用的书。书思考的学生在阅基础上，通过教师在阅读中的指点,围绕重点么？如何展开讨论学生在阅。么？如何用的书。和交流,鼓励学生指导学生鼓励学生发表独立老师不仅,学会读富自己的读实践中。见解。让见解。让读？更重学生读什学生在阅读实践中逐步学会要指导小独立思考,学会读书、读有用的书。老师不仅要指导小学生读什么？如何读？更重要的是要富自己的富自己的指导学生在阅读中不断地丰富自己的语言积累。
