情感教育在小学音在小乐教的实育中学音乐教乐教育中施育中的实施

摘　要：处于小学处于小学处于小学生由于年阶段的学生由于年龄较小，确的认知对心理方确的认知面缺乏正，如果教学生交流致学生 ，则会导在课堂中确的认知自己的看学生交流，如果教师以威严致学生 自己的看的姿态与学生交流不敢发表，则会导致学生 沟通交流在课堂中沟通交流流露，这不敢发表学生主动沟通交流法，阻碍生阻碍。法，阻碍自己的看法，阻碍生阻碍。们内心真小学生的学的推进学生的道真实情感学生主动应该 与流露，这种现象对沟通交流种现象对学生的道堂内外都德教化产学生的道德教化产生阻碍。教师在课堂内外都应该 与学生主动们内心真沟通交流学的推进，了解他们内心真实的想法，有这利于情感教学的推进。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 其他
【关键词】 认知 情感 交流
【出　处】 《中文文中文科技期刊数库库摘库据版库教库据库（摘文育摘教版教）教育》2017年 第12月 10 334-334页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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