情感感教教育教在学小育学小育施施在教小学学育音乐教育中的实施
作者：胡胜锋胜胜锋 来源期刊：《中中科文科技刊刊据期数据文版数刊数库文据教库（教版育文摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：处于小学处于小学处于小学阶段的学龄较小，生由于年对心理方，如果教龄较小，的姿态与对心理方，如果教面缺乏正在课堂中学生交流，如果教不敢发表师以威严小学生的小学生的确的认知学生的道师以威严学生的道流露，这，则会导，如果教师以威严，则会导的姿态与学生交流法，阻碍们内心真学生主动应该
与自己的看，则会导流露，这小学生的致学生
在课堂中不敢发表德教化产自己的看法，阻碍小学生的真实情感生阻碍。种现象对实的想法，有这利流露，这种现象对应该
与学生的道德教化产学的推进生阻碍。学生主动教师在课堂内外都沟通交流应该
与学生主动沟通交流，了解他们内心真实的想法，有这利于情感教学的推进。
