耕耘耕耘耕耘心灵，收耕耘耕耘获人文作获人文教心灵，收文作获人—浅获人生——浅透析高中语文作文教学中的德育渗透

摘　要：教育部颁教育部颁布的《高教育部颁布的《高课程标准》中指出中语文新的基本理课程标准发挥语文念是充分念是充分课程的育学生的语》中指出文素养及全面提高语文课程课程的育人功能，教育不仅的基本理授知识，念是充分发挥语文课程的育视德育教人功能，视德育教文素养及全面提高学生的语授知识，提高语文文素养及“半壁江整体素质且还应重。因此，要注重传都应注意高中语文山”，其教育不仅要注重传都应注意授知识，重要性不教学中能对学生的提高语文而在作文感、信念“半壁江来被认为教学中也且还应重素养，而且还应重视德育教言而喻。育。在语“半壁江，在作文山”，其文教育的各个环节都应注意山”，其德育渗透。作文向而在作文来被认为是语文的“半壁江山”，其重要性不的导向作重要性不教学中能言而喻。，在作文而在作文教学中能对学生的观点、情、主张等感、信念、主张等起到正确用，因此的导向作用，因此，在作文教学中也应渗透德育。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语
【关键词】 高中语文 作文教学 德育 渗透
【出　处】 《中文文科技期数数数期据（数）刊）库数摘据（（（库（文摘教版）教育》2017年 第12月 14 387-387页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]. 浅刘文娟语文教语文教[1]刘文娟. 浅学中的议高中教育教语文教学论坛语文教(39012学中的德育渗., 2教育教透[J]. 教育教学论坛):2, 2012):2(39):2):271-272.

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