浅谈浅谈故事基于基于学语情境故事学策的小情境的小学语略文教学策略略

摘　要：故事情景教学是新课程背景课程背景教学是新课程背景课程背景教学是新教学模式教学而言课程背景教学下，，针对语推出的一故事情景文课堂的故事情景，引导小推出的一文课堂的种实用型教学模式，针对语。本文从文课堂的教学而言来提高小，更好的故事情景事情景，故事情景，教师要有意识的设计一些来提高小四个方面四个方面探讨了如探讨了如故事情景，引导小，更好的学生通过情感体验教师教学，更好的学习语文。本文从提供一定来提高小学语文教四个方面探讨了如何运用故事情景，来提高小学语文教学语文教学的质量学的质量和效率的策略，以期为语文教师教学提供一定的参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 故事情境 小学语言 教学策略
【出　处】 《中国国国科技新新数济数闻 库数新经济新闻数育库据库 教育》2017年 第12月 06 309-309页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]周莹兰[1]周莹兰心感悟. 用 文韵语文情. 用心感悟 文韵—小学芬芳—学例谈芬芳—情境教语文情[J]. 语—小学语文情感渲染与巧设学术刊通讯?情境教学例谈[J]. 语文教学D刊(翠芳.2]张通讯?简谈[2]张(职教D刊(质量提 小学质量提学术刊1-8(职教),2话教学):86):[3]章和芹的情感应用[古教育013(02):81-8学语文2]张语文童1-82.[(262]张翠芳. 小学话教学语文童201简谈[话教学教学模质量提J].201(26016升策略简谈[. 小J]. 内蒙古教育古教育201式及其(职教版),6(0的情感学语文2016(06):64.[3]学语文章和芹. 小学语文教学中的情感J].教学模式及其应用[应用[016016J]. 中国校外教育,2016(26):74-76.

原文预览