小学数学教学策略分析
《教育(文摘版)》2017年 第12月 12 | 李金 江西省九江市柴桑区港口街镇中心小学,江西 九江 332105
摘 要：数学是一门基础性学科，旨在培养学生的逻辑思维与应用能力，为其他学生的学习及数学知识生活化应用打下良好基础。小学数学教学活动的开展，需尊重学生的个体差异，结合教学需求科学选择教学方式，以促进小学数学高效教学的顺利实现。本文就社会发展新时期小学数学教学策略进行简要分析，仅供相关人员参考。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学 策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 12 382-382页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1] 魏雪峰,崔光佐,徐连荣. 基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究[J]. 电化教育研究. 2014(08) [2] 黄慧敏. 浅谈如何建构小学数学高效课堂[J]. 科教文汇(中旬刊). 2015(12) [3] 石明霞. 空间和时间——小学数学自主探究教学模式的几点收获[J]. 科学大众(科学教育). 2015(12)[4] 唐烨伟,樊雅琴,庞敬文,钟绍春,王伟. 基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J]. 中国电化教育. 2015(07)
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