小学三年级品德与社会课堂自主教学应用探讨
《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 余红 四川省泸县太伏镇太伏中心小学校，四川 泸县 646121
摘 要：小学三年级已经进入中学段，此时的小学生基本具备了自主学习能力，但教师在实际学科教学中还应该进一步激发、调动学生的自主学习能力，通过自主教学模式来展开进一步教学应用优化，满足学生的自主学习需要。本文以小学三年级《品德与社会》课堂教学为例，简单探讨了自主教学模式在该学科教学中的各种教学实践应用。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 思想政治教育、德育 > 思想品德教育
【关键词】 《品德与社会》 小学三年级 自主教学 开放性
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 10-10页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]吴盛华.试论如何提高小学品德与社会教学的有效性[J].考试周刊,2015(02):130-131.[2]张华.自主学习促《品德与社会》课程目标有效达成[J].福建基础教育研究,2017(06):134-135.
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