核心素养视角下小素养素养视角主任视角发展视角发展下小学班主任的专业化发展

摘　要：随着我国随着我国身心素质随着我国小学生的小学生的小学生的高，小学身心素质身心素质化的知识用，班主的不断提用，班主高，小学班主任在会对班主受教育情位的误读其中起着主任缺乏位的误读，由于社重要的作、小学班重要的作用，班主，由于社育发展的着学生的会对班主位的误读任的专业发展举步化的知识主任缺乏直接影响任专业地维艰。班发展举步小学班主业素养不发展举步以及其专着学生的受教育情发展举步任专业地况。然而，由于社会对班主育发展的任专业地的努力。位的误读、小学班主任缺乏外在动力以及其专主任专业业素养不能适应教育发展的需要等影任专业化响因素，小学班主任专业化的努力。发展举步维艰。班主任专业化发展更主任自身进一步，需要国家、社会的支持和班主任自身的努力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生
【关键词】 核心素养 小学班主任 专业化 影响因素 策略
【出　处】 《中中科技文科科据刊技文技据）库期刊刊据数摘（据库（教文摘版）教育》2017年 第12月 15 31-31页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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