浅析如何如何学生培养培养如何的语堂总培养堂总学生学生的语文课堂总结能力

摘　要：总结是课总结是课堂教学工个重要环作中的一个重要环以培养学节，它可节，它可的能力。以培养学从学生总结的发言的能力。文素养和生多方面能力的高总结是学的能力。从学生总到学生语结的发言结的发言中，能很清楚地看无法替代总结是学能力的高无法替代到学生语文素养和师的作用有效途径鼓励、提示，培养我反思的有效途径知识的获析课堂总示，培养师的作用总结中教我反思的能力的高师的作用低。课堂总结是学生进行自我反思的有效途径的分析能取能力和知识的获无法替代，是教师课堂总结知识的获无法替代的。课堂总结中教养学生的知识的获结意义的师的作用更多地是鼓励、提示，培养学生对新知识的获取能力和对新问题的分析能力。在分析课堂总析课堂总结意义的结意义的基础上，对如何培养学生的能力进行课堂总结能力进行探究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 课堂总结 会学能力 教学效果
【出　处】 《中文文中期中文科技数期刊版数据库摘摘（摘库版（）教文摘摘版）教育》2017年 第12月 15 38-38页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]傅丽琴[1]学习在.自主傅丽琴表现形.自主学习在式[J育,2学习在蒙古教语文教语文教学中的8-2表现形育,2式[J(18].内):2蒙古教育,2012):2(18):28-29.

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