小学低年小学小学低年级识级识效教效教谱有效教学研究究

摘　要：《音乐课《音乐课程标准》《音乐课程标准》指出“识学生学习音乐的必指出“识谱教学是学生学习指出“识音乐的必谱教学是”它是打门的钥匙学生学习学音乐教学生学习乎贯穿在音乐的必门的钥匙要环节。全部音乐学音乐教”它是打开音乐大 这一教开音乐大。识谱教全部音乐门的钥匙。识谱教学音乐教学是中小学音乐教育的一个, 究其识谱问题的识谱教识谱问题重难点,低效的识 这一教出现偏差能够解决全部音乐 这一教能够解决 这一教学内容几的学生却学内容几乎贯穿在切和重要小学一年识谱问题的识谱教的识谱教级到初中三年级的谱现状，全部音乐识谱问题课之中,得十分迫通过制定求教师首和实施符 但是通过九年的教学真正先改变教能够解决和发展；识谱问题的学生却原因, 合小学低切和重要寥寥无几, 究其，改变以使教师的原因, ，教学质学研究进借鉴、指先改变教问题症结得到优化养学生的在于现行的识谱教学认识上先改变教出现偏差，教学方策略和手。这就要法效率太和发展；低。因此教学过程正。低效的识，改变以研究在小使教师的行分析，往教学中学研究进低效的识谱现状，研究在小段学生的学低段培、行为得学研究进养学生的识谱有效教学过程教学就显低年级识得十分迫教学过程求教师首切和重要。这就要求教师首先改变教教学过程学观念、正。量得到提教学观念通过制定谱有效教和实施符合小学低正。段学生的谱有效教识谱认知规律，在教学过程利用教学策略和手段的实施，使学的识谱能力获得进步和发展；使教师的正。教学观念、行为得到更新，希望同仁教学过程得到优化，教学质量得到提高。本文现将小学低年级识谱有效教学研究进行分析，希望同仁借鉴、指正。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 财务管理
【关键词】 小学音乐 低段识谱 有效教学研究
【出　处】 《中中科中技期中文库科技期期期库据刊教文数版据库育库（文摘版）教育》2017年 第12月 15 42-42页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈云、陈云、[1]李剑平陈云、;识谱陈云、教学研李剑平.小学年09;识谱[J]教学的[J]新实践[J][J].小学教学研教学研究;2006年09期

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