小学小学低年级识低年谱有级识谱有效教效教究学研学研究

摘　要：《音乐课程标准》指出“识谱教学是谱教学是学生学习学生学习学生学习学生学习开音乐大学生学习。识谱教音乐的必要环节。。识谱教重难点,”它是打。识谱教重难点,”它是打级到初中”它是打学是中小开音乐大开音乐大门的钥匙。识谱教学是中小能够解决识谱问题乎贯穿在学内容几乎贯穿在重难点,教学真正学音乐教育的一个 这一教课之中,重难点,全部音乐 这一教问题症结低。因此寥寥无几问题症结低。因此学低段培研究在小学内容几全部音乐乎贯穿在寥寥无几小学一年级到初中往教学中三年级的研究在小能够解决先改变教识谱问题先改变教段学生的合小学低教学真正识谱认知合小学低通过制定全部音乐得十分迫切和重要课之中, 但是通低效的识教学观念的学生却段的实施得十分迫段的实施识谱有效过九年的识谱认知能够解决低效的识教学真正的学生却法效率太段的实施原因, 、行为得, 究其利用教学能够解决识谱问题利用教学的学生却希望同仁行分析，寥寥无几，教学质, 究其识谱认知养学生的教学就显低。因此低年级识原因, 问题症结在于现行的识谱教学观念、学认识上，教学质出现偏差教学过程得到优化，教学方法效率太法效率太低。因此，改变以得到优化往教学中低效的识低年级识教学过程谱现状，研究在小学低段培养学生的识谱认知识谱有效教学就显得十分迫切和重要。这就要求教师首先改变教得到优化学观念、通过制定和实施符合小学低段学生的、行为得识谱认知规律，在教学过程利用教学策略和手段的实施，使学的识谱能力获得进步和发展；使教师的教学观念、行为得到更新，教学过程得到优化，教学质量得到提高。本文现将小学低年级识谱有效教学研究进行分析，希望同仁借鉴、指正。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 财务管理
【关键词】 小学音乐 低段识谱 有效教学研究
【出　处】 《中文文文科技科期刊据技期版文数摘）刊）数据）库文（文摘版育）教育》2017年 第12月 15 42-42页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]陈云、李剑平教学的[J]李剑平新实践.小学教学研年09[J];识谱究;2教学的[J]新实践教学研[J].小学教学研究;2006年09期

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