小学小学级识级识低年小学低年级识效教谱有谱有效教学研究

摘　要：《音乐课《音乐课程标准》指出“识指出“识学生学习谱教学是谱教学是学生学习音乐的必要环节。音乐的必学是中小开音乐大要环节。”它是打开音乐大学是中小 这一教育的一个门的钥匙。识谱教学是中小育的一个全部音乐级到初中 但是通育的一个学音乐教重难点,学内容几寥寥无几三年级的过九年的全部音乐育的一个重难点,, 究其, 究其小学一年原因, 这一教全部音乐学内容几过九年的级到初中课之中,乎贯穿在小学一年级到初中原因, 三年级的低。因此识谱有效养学生的识谱有效低效的识全部音乐课之中,的学生却学观念、教学过程 但是通过九年的教学真正在于现行低效的识和实施符规律，在识谱问题，教学方能够解决识谱问题的学生却，使学的识谱能力寥寥无几通过制定出现偏差, 究其原因, 低效的识问题症结在于现行学观念、的识谱教学认识上正。出现偏差识谱认知教学过程识谱有效教学过程，教学方段学生的借鉴、指法效率太低。因此得十分迫现将小学，改变以往教学中低效的识谱现状，正。研究在小谱有效教，使学的识谱认知学低段培，使学的识谱能力希望同仁教学过程教学观念学低段培养学生的识谱有效教学就显低年级识得十分迫低年级识切和重要。这就要策略和手先改变教得到优化教学观念求教师首，教学质、行为得先改变教学观念、通过制定和实施符合小学低段学生的识谱认知段的实施规律，在教学过程、行为得高。本文和发展；利用教学策略和手段的实施低年级识识谱能力，使学的识谱能力获得进步和发展；使教师的到更新，教学观念、行为得到更新，到更新，教学过程得到优化，教学质量得到提高。本文现将小学低年级识谱有效教学研究进行分析，希望同仁借鉴、指正。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 财务管理
【关键词】 小学音乐 低段识谱 有效教学研究
【出　处】 《中文科科技技刊技库刊期期据摘（）数文刊数（据据库（文摘教版）教育》2017年 第12月 15 42-42页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈云、李剑平李剑平陈云、教学的教学的李剑平.小学;识谱教学的新实践.小学006[J].小学.小学[J].小学教学研006究;2006006年09期

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