管理类专业学生创新能力培养模式研究
《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 崔顺吉[1] 史本山[2] [1]西南交通大学机械工程学院，四川 成都 610031[2]西南交通大学经济管理学院，四川 成都 610031
摘 要：管理类专业要求实践和理论紧密相连，因此对于本专业的学生应遵循“培养目标和计划多样化”的目标，保证学生知识、素质、能力得到全面发展，同时设立“基础扎实、结构完善、专业面宽”的培养原则，注重培养学生的实践动手能力、创新能力和综合素质以及优化整体的专业教育水平。本文从培养模式定制化，实践教学规范化，以及创新培养多样化等方面探讨管理类专业学生创新能力培养模式，以期进一步提高管理类专业学生的创新能力，更好地提高学生适应将来的工作能力和创造更好的社会价值。
【分 类】 【社会科学总论】 > 管理学
【关键词】 管理类专业 创新能力 培养模式
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 75-76页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]满海雁,陈明. 地方高校“定制化”人才培养模式研究[J].中国高校科技与产业化.2011(5).[2]汪海波. 联想校企合作班——订单式人才培养模式探索和实践[J].中国新技术新产品.2011（22）.[3]张根柱.尚玄. 普通高校学生创新能力培养模式的探索与研究[J].科技创新导报.2009（26）.[4]马振泉. 浅谈学生创新能力的培养[J].热焦距点. 2011(07).
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