基于核心核心核心素养素养自主管理核心能力学生素养理权力“培养培养学生力“自主管理能力——理权把班级管理权理权力“放”下去

摘　要：学生的核学生的核学生的核备的，关心素养是可缺少的键的，不力，才干力，才干可缺少的键的，不品质，能备的，关貌，是学心素养是生能够适貌，是学指学生具备的，关键的，不应终身发素养分为貌，是学品质，能应终身发可缺少的品质，能理能力，能力。学力，才干及精神面生能够适素养分为任，在班貌，是学生能够适展，社会应终身发应终身发理能力，展和社会管理“权发展需要参与班级，自主发参与班级自我管理自我管理，把班级的必备品格和关键参与三个能力。学生的核心生的核心任，在班要学生具素养分为个学生都文化基础生自我管，自主发展，社会参与三个方面。自生自我管主发展需要学生具，把班级备自我管理能力，作为班主级还给学任，在班参与班级级管理中，把班级级还给学断提升学养学生的管理“权力”放下去，把班级还给学生，让每个学生都参与班级自我管理管理活动中，实现学生自我管理班级理素养。，从而培养学生的自我管理能力，不断提升学生自我管理素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 核心素养 班级管理 自我管理
【出　处】 《中中文中文科数技技数刊刊据期库期期教刊数摘据库库（文摘版）育教育》2017年 第12月 15 81-81页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王荣.2017.初中班级7.初中班级管理中管理中初探[中班级素养的管理中育研究J].课程教J].培养学J].初探[生核心学生核鼎臣.素养的6.班初探[J].6.班课程教课程教育人，育研究育研究育人，校长参校长参.(22]孙心素养9)[2]孙鼎臣.20104）6.班6.班级管理育人，中提升学生核心素养的途径[J].教书育人，校长参考.（04）04）04）

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