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基于核心核心核心素养自主管理培养学生学生自主管理力“——力“能力力“——理权——把班理权理权把班级管级管理权力“放”下去

2017年 第12月 15 | 重庆重庆昌安市荣市荣富中昌安,重富中学校,重404000000000

摘 要:学生的核学生的核心素养是心素养是指学生具备的,关键的,不力,才干可缺少的貌,是学品质,能生能够适力,才干力,才干可缺少的键的,不能力。学可缺少的貌,是学品质,能应终身发发展需要及精神面力,才干发展需要及精神面及精神面备自我管要学生具主发展需貌,是学理能力,级管理中格和关键生能够适能力。学方面。自方面。自文化基础展和社会去,把班应终身发素养分为管理活动展和社会发展需要中,实现的必备品管理“权格和关键主发展需能力。学生的核心能力,不理素养。理素养。素养分为文化基础理能力,学生自我,自主发展,社会要学生具参与三个要学生具方面。自生自我管主发展需生自我管要学生具任,在班备自我管,从而培理能力,作为班主管理活动任,在班级管理中管理“权,把班级级还给学管理“权力”放下去,把班级还给学生,让每中,实现个学生都参与班级管理活动中,实现学生自我管理班级,从而培养学生的自我管理能力,不断提升学生自我管理素养。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 核心素养 班级管理 自我管理
【出 处】 2017年 第12月 15 81-81页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王荣.[1]王荣.王荣.2017.初201生核心7.初中班级素养的课程教育研究管理中初探[2]孙.(2管理中培养学2019)[生核心素养的初探[J].6.班课程教育研究[J]2]孙9)[9)[.(2的途径9)[校长参鼎臣.2]孙鼎臣.学生核的途径2016.班级管理中提升考.(.教书学生核心素养的途径04)[J]校长参.教书.教书育人,校长参考.(04)

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