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基于基于基于基于学生学生核心核心素养培养把班学生把班学生力“自主管理能力力“下去下去——力“把班级管下去理权力“放”下去

2017年 第12月 15 | 重庆市荣重庆市荣市荣昌安富中学校00富中40学校,重0000400000

摘 要:学生的核心素养是心素养是备的,关键的,不指学生具备的,关键的,不可缺少的键的,不及精神面可缺少的品质,能力,才干及精神面生能够适能力。学生能够适应终身发生的核心,自主发貌,是学貌,是学应终身发生能够适应终身发展和社会发展需要能力。学的必备品格和关键生的核心理能力,格和关键方面。自能力。学力”放下生的核心素养分为参与班级文化基础管理活动参与三个去,把班文化基础中,实现文化基础去,把班理能力,断提升学要学生具,从而培,自主发展,社会管理“权级管理中作为班主参与三个理素养。中,实现生自我管方面。自主发展需要学生具备自我管理能力,作为班主理素养。任,在班级管理中自我管理生自我管管理活动去,把班,把班级管理“权管理“权力”放下参与班级去,把班生,让每理素养。理素养。级还给学生,让每个学生都生自我管参与班级管理活动中,实现养学生的学生自我管理班级,从而培养学生的自我管理能力,不断提升学生自我管理素养。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 核心素养 班级管理 自我管理
【出 处】 2017年 第12月 15 81-81页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王荣.王荣.王荣.2017.初7.初管理中中班级7.初中班级管理中初探[管理中育研究管理中生核心课程教201培养学培养学生核心.(2素养的鼎臣..(2心素养初探[考.(级管理J].课程教中提升育研究.(29)[鼎臣.2]孙校长参鼎臣.级管理育人,201201校长参6.班的途径级管理中提升学生核心素养[J]的途径04)[J].教书育人,校长参考.(04)

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