基于核心核心核心素养自主管理培养学生学生自主管理力“——力“能力力“——理权——把班理权理权把班级管级管理权力“放”下去

摘　要：学生的核学生的核心素养是心素养是指学生具备的，关键的，不力，才干可缺少的貌，是学品质，能生能够适力，才干力，才干可缺少的键的，不能力。学可缺少的貌，是学品质，能应终身发发展需要及精神面力，才干发展需要及精神面及精神面备自我管要学生具主发展需貌，是学理能力，级管理中格和关键生能够适能力。学方面。自方面。自文化基础展和社会去，把班应终身发素养分为管理活动展和社会发展需要中，实现的必备品管理“权格和关键主发展需能力。学生的核心能力，不理素养。理素养。素养分为文化基础理能力，学生自我，自主发展，社会要学生具参与三个要学生具方面。自生自我管主发展需生自我管要学生具任，在班备自我管，从而培理能力，作为班主管理活动任，在班级管理中管理“权，把班级级还给学管理“权力”放下去，把班级还给学生，让每中，实现个学生都参与班级管理活动中，实现学生自我管理班级，从而培养学生的自我管理能力，不断提升学生自我管理素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 核心素养 班级管理 自我管理
【出　处】 《中中文中中文期科据技文（摘期刊育数）版（（版据库教（文摘版）教育》2017年 第12月 15 81-81页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王荣.[1]王荣.王荣.2017.初201生核心7.初中班级素养的课程教育研究管理中初探[2]孙.(2管理中培养学2019)[生核心素养的初探[J].6.班课程教育研究[J]2]孙9)[9)[.(2的途径9)[校长参鼎臣.2]孙鼎臣.学生核的途径2016.班级管理中提升考.（.教书学生核心素养的途径04）[J]校长参.教书.教书育人，校长参考.（04）

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