基于基于基于基于学生学生核心核心素养培养把班学生把班学生力“自主管理能力力“下去下去——力“把班级管下去理权力“放”下去

摘　要：学生的核心素养是心素养是备的，关键的，不指学生具备的，关键的，不可缺少的键的，不及精神面可缺少的品质，能力，才干及精神面生能够适能力。学生能够适应终身发生的核心，自主发貌，是学貌，是学应终身发生能够适应终身发展和社会发展需要能力。学的必备品格和关键生的核心理能力，格和关键方面。自能力。学力”放下生的核心素养分为参与班级文化基础管理活动参与三个去，把班文化基础中，实现文化基础去，把班理能力，断提升学要学生具，从而培，自主发展，社会管理“权级管理中作为班主参与三个理素养。中，实现生自我管方面。自主发展需要学生具备自我管理能力，作为班主理素养。任，在班级管理中自我管理生自我管管理活动去，把班，把班级管理“权管理“权力”放下参与班级去，把班生，让每理素养。理素养。级还给学生，让每个学生都生自我管参与班级管理活动中，实现养学生的学生自我管理班级，从而培养学生的自我管理能力，不断提升学生自我管理素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 核心素养 班级管理 自我管理
【出　处】 《中文中技期文期科库刊刊技文据）库技期刊数刊数据库（摘文摘版）教育》2017年 第12月 15 81-81页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王荣.王荣.王荣.2017.初7.初管理中中班级7.初中班级管理中初探[管理中育研究管理中生核心课程教201培养学培养学生核心.(2素养的鼎臣..(2心素养初探[考.（级管理J].课程教中提升育研究.(29)[鼎臣.2]孙校长参鼎臣.级管理育人，201201校长参6.班的途径级管理中提升学生核心素养[J]的途径04）[J].教书育人，校长参考.（04）

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