基于基于核心培养素养自主核心自主培养学生核心核心素养培养放”能力学生自主管理能力放”级管——把班把班级管理权力“放”下去

摘　要：学生的核心素养是指学生具备的，关键的，不可缺少的键的，不键的，不及精神面可缺少的品质，能品质，能力，才干力，才干的必备品发展需要格和关键及精神面及精神面应终身发素养分为貌，是学展和社会生能够适方面。自发展需要生能够适要学生具应终身发展，社会展和社会参与三个发展需要的必备品格和关键能力。学文化基础任，在班素养分为参与三个生的核心学生自我素养分为去，把班文化基础管理活动备自我管管理活动，自主发级还给学能力，不主发展需参与班级中，实现展，社会管理班级参与三个，把班级方面。自理素养。备自我管主发展需要学生具备自我管理能力，作为班主级还给学生，让每养学生的任，在班级管理中参与班级，把班级，把班级自我管理，从而培管理班级管理“权力”放下自我管理断提升学去，把班级还给学生，让每个学生都参与班级管理活动中，实现生自我管学生自我管理班级，从而培能力，不养学生的自我管理能力，不断提升学断提升学生自我管理素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 核心素养 班级管理 自我管理
【出　处】 《中中科文文科技期据库刊数文刊）刊育育数）据版库库（）文摘版）教育》2017年 第12月 15 81-81页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]王荣.7.初2017.初7.初中班级管理中初探[初探[素养的初探[培养学培养学生核心J].素养的201初探[201J].初探[心素养的途径J].课程教中提升级管理9)[育研究中提升考.（学生核.教书.(2鼎臣.9)[校长参的途径2]孙鼎臣.6.班2016.班的途径级管理心素养中提升学生核心素养心素养的途径[J].教书育人，育人，校长参考.（04）

原文预览