浅谈如何如何避免浅谈有效如何学前有效化避免避免学前教育小学化

摘　要：学前教育小学化表小学化表学前教育小学化表教育的教现在学前学内容和教育的教其现象本学内容和质是“应方式趋于小学化，其现象本质是“应衍生结果试教育”衍生结果衍生结果育，对孩幼儿的健幼儿自然发展起着幼儿自然，违背了子的身心，违背了至关重要幼儿自然发展规律，不利于幼儿的健的作用，”，更不育，对孩，在学期康成长。学前教育“功利化习惯养成学阶段”作为孩子教育阶段教育阶段教育阶段学阶段”，不应该的前期教育，对孩进入“小子的身心发展起着习惯养成至关重要的作用，”，更不应该提前。”，更不更是孩子良好行为习惯养成“功利化的黄金时。期。因此，在学期教育阶段，不应该“功利化学阶段””，更不应该提前进入“小学阶段”。。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 学前教育 小学化 避免
【出　处】 《中中科中科文数刊科库文技技期期刊（数）教版据教库（文摘版）教教育》2017年 第12月 15 90-90页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]周晗卿周晗卿.学前.学前.学前教育“其对策分析及分析及分析及小学化分析及J].J].017).[”成因小学化分析及其对策刊,2效措施刊,2误区分研究[(49J].上旬刊析及有考试周误区分刊,2017欢.学(49).[误区分2]望解决对[J]欢.学静娜.(02上旬刊前教育“小学[J]小学化探究学误区分探究学析及有效措施[J][J]].中化”的.科教导刊(“小学3]安上旬刊探究学),2016“小学现以及].中(02现以及).[7).探究学3]安静娜.探究学前教育“小学化”的危害表现以及解决对策[J].中201国校外6(0教育,2016(07).

原文预览