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浅谈如何有效避免学前教育小学化

《教育(文摘版)》2017年 第12月 12卷 | 梁萍 湖南省石门县新关镇中心幼儿园,湖南 石门 415300

摘 要:学前教育小学化表现在学前教育的教学内容和方式趋于小学化,其现象本质是“应试教育”衍生结果,违背了幼儿自然发展规律,不利于幼儿的健康成长。学前教育作为孩子的前期教育,对孩子的身心发展起着至关重要的作用,更是孩子良好行为习惯养成的黄金时期。因此,在学期教育阶段,不应该“功利化”,更不应该提前进入“小学阶段”。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 学前教育 小学化 避免
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 12卷 90-90页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]周晗卿.学前教育“小学化”成因分析及其对策研究[J].考试周刊,2017(49).[2]望欢.学前教育小学化误区分析及有效措施[J].科教导刊(上旬刊),2016(02).[3]安静娜.探究学前教育“小学化”的危害表现以及解决对策[J].中国校外教育,2016(07).

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