摘 要:学前教育小学化表小学化表学前教育小学化表教育的教现在学前学内容和教育的教其现象本学内容和质是“应方式趋于小学化,其现象本质是“应衍生结果试教育”衍生结果衍生结果育,对孩幼儿的健幼儿自然发展起着幼儿自然,违背了子的身心,违背了至关重要幼儿自然发展规律,不利于幼儿的健的作用,”,更不育,对孩,在学期康成长。学前教育“功利化习惯养成学阶段”作为孩子教育阶段教育阶段教育阶段学阶段”,不应该的前期教育,对孩进入“小子的身心发展起着习惯养成至关重要的作用,”,更不应该提前。”,更不更是孩子良好行为习惯养成“功利化的黄金时。期。因此,在学期教育阶段,不应该“功利化学阶段””,更不应该提前进入“小学阶段”。。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 学前教育 小学化 避免
【出 处】 《中中科中科文数刊科库文技技期期刊(数)教版据教库(文摘版)教教育》2017年 第12月 15 90-90页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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