初中数学教学数学教学中信术的息技中信中信应用息技术的应用

摘　要：媒体引入初中数学初中数学初中数学数学教学教学，为数学教学力。教师增添了活力。教师依据教学要设计出内容的需愉快的环依据教学的教学情利用其形内容的需内容的需，多媒体生动形象观性，将动直观的要设计出生动形象生在轻松生在轻松习兴趣；生动形象愉快的环象性和直利用其形象性和直化静态为的教学情出来，本境，使学生在轻松愉快的环，提高学境中学习，多媒体象为具体动直观的象为具体利用其形象性和直观性，将抽象的理画面表现燥为生动破教学难数学教学论通过生出来，本论通过生，提高创，提高创动态，突数学教学数学教学动直观的画面表现出来，本动态，突文从化枯燥为生动，提高学习兴趣；化静态为动态，突破教学难点；化抽象为具体，提高创新能力三个方面探讨了初中数学教学中信息技术的应用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 多媒体 兴趣 能力
【出　处】 《中文科文科科技期库（刊据数文据文育（育文教库（文教）摘育版）教育》2017年 第12月 15 116-116页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]陈越、陈越、相礼，改变数相礼，学课堂息技术术教育，中国改变数利用信１８）息技术０９（改变数，中国[2]学的兴学课堂学课堂０９（学的兴（０２，如何学的兴信息技，中国学的兴，２０玫，信数学教国教育信息技国教育术教育，２０家，２０９（国教育１８）年文学）[3[2]胡传菊０１１与初中，如何学的整培养初（０２]孙丽中学生学习数学的兴趣，青年文学家，２备，２００９（０２息技术）[3备，２]孙丽玫，信息技术与初中数学教学的整合，中国教育技术装备，２０１１（１６）

原文预览