巧用体态语?提高小学数学教学效果
《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 熊明艳 新疆喀什叶城县第二小学,新疆 喀什 844900
摘 要：小学数学教学过程中要想获取最佳的教学效果，教师要多方面做起，先改变填鸭式的教学模式，再巧用体态语，也就是利用体态语言，鼓励和激励学生，帮助学生建立起学习数学的自信心，或是用体态语，讲解抽象的数学知识，使学生快速理解和掌握数学知识点，有效提高学生学习效率，以此，提升小学数学教学效果。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 华侨教育、侨民教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 巧用 体态语 小学数学教学
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 128-128页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]许品荣.巧用体态语,活跃课堂气氛[J].学苑教育, 2014(02):72-73.[2]董红英.巧用体态语提高小学英语教学效果[J].教育教学论坛,2015(28):246-247.
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