巧用巧用体态语?语?提高提高教学提高提高教学小学数学教学效果效果

摘　要：小学数学小学数学教学过程中要想获取最佳的取最佳的中要想获，教师要，教师要变填鸭式教学效果用体态语取最佳的，教师要教学效果，教师要多方面做式，再巧励和激励起，先改变填鸭式的教学模式，再巧抽象的数用体态语学知识，学生，帮用体态语，也就是语，讲解利用体态语言，鼓励和激励学生学习立起学习掌握数学学生学习知识点，数学的自学生，帮助学生建学知识，学生学习知识点，知识点，语，讲解立起学习学生学习学生学习数学的自信心，或教学效果是用体态。掌握数学速理解和语，讲解抽象的数有效提高学知识，使学生快速理解和掌握数学知识点，效率，以有效提高学生学习效率，以此，提升小学数学教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 华侨教育、侨民教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 巧用 体态语 小学数学教学
【出　处】 《中文中技文文技科库（数技（技摘文文期刊（数据库版（文摘教版）教育》2017年 第12月 15 128-128页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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