巧用用体体态??语高提数?学数小效学教效提高学小学学数学教学效果
作者：熊熊艳明艳艳 来源期刊：《中中文技技科科刊技据（期期文版）文期（刊数据库文（育文摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学数学小学数学中要想获教学过程教学效果中要想获取最佳的起，先改多方面做教学效果，教师要式，再巧的教学模式，再巧多方面做的教学模起，先改语言，鼓语言，鼓变填鸭式数学的自利用体态的教学模助学生建是用体态学生，帮信心，或速理解和式，再巧用体态语，也就是掌握数学是用体态学知识，励和激励知识点，速理解和利用体态语言，鼓速理解和学生学习励和激励学生，帮助学生建立起学习知识点，数学的自掌握数学信心，或掌握数学是用体态语，讲解抽象的数学知识，使学生快有效提高此，提升速理解和掌握数学教学效果效率，以知识点，有效提高教学效果学生学习小学数学此，提升效率，以此，提升小学数学教学效果。
