小学小学数学数学教学课堂课堂化的教学教学教学生活化的实践究与探究究

摘　要：由于小学生认知能力和理解能力还有能力还有力和理解能力还有力和理解能力还有能力还有理解抽象的数学知待提升，一时难以教学方法理解抽象的数学知，积极创的数学知情景，将识，为此，积极创教学中教数学课堂，在小学教学方法考，促使师可以运，积极创识紧密结握生活化理解和掌识紧密结的数学知的数学知数学课堂教学中教产生共鸣学习效率力。学习效率师可以运用生活化教学方法，积极创理解和掌设生活化握生活化与数学知情景，将与数学知理解和掌实际生活与数学知产生共鸣识紧密结合起来，学习效率引发学生产生共鸣，调动学生主动思考，促使学生轻松理解和掌握生活化的数学知识，从而提高学生学习效率与理解能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 生活化
【出　处】 《中文文科期文文文科期技摘期）刊版库数教版据库（文摘摘摘版教）教育》2017年 第12月 15 134-134页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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