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小学数学教学设计的有效性研究

《教育(文摘版)》2017年 第12月 12卷 | 姚艳芳 江西省贵溪市实验小学,江西 贵溪 335400

摘 要:有效的小学数学教学设计是有效教学的重要保证。当前,小学数学教学设计主要存在着教学目标表述笼统化、教材分析照搬化、学情分析随意化、教学活动设计形式化等四个方面的问题。对此,应使用内外结合法,清晰具体地表述教学目标;掌握基本步骤,创造性地分析教材;借助调研,有理有据地分析学情;突出数学本质,体现数学特色。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学设计 有效性研究
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 12卷 138-138页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]鲁献蓉.从传统教案走向现代教学设计———对新课程理念下的课堂教学设计的思考[J].课程·教材·教法,2004(7):17-23.[2]刘树仁.小学教学论[M].北京:人民教育出版社,2003:62.

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