小学数学提高课堂反馈时效性的策略
《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 雷晓慧 山西省运城市闻喜县西街示范小学，山西 运城 043800
摘 要：对于小学数学教学活动而言，教学反馈是课堂教学活动的重要组成，师生之间需要通过教学反馈实现教学与学习之间的信息交流。本文通过对小学数学提高课堂反馈时效性的策略问题进行研究，分析小学数学课堂教学反馈的基本要求、提高课堂反馈时效性的有效策略，旨在促进小学数学教学质量的综合提升。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂反馈 时效性 策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 142-142页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]蒋稳龙.小学数学课堂提问教学策略分析[J].新课程·小学,2016,(11):494.[2]张会侠.小学低年级数学课堂反馈分析[J].小学科学（教师版）,2013,(07):89.[3]葛亦陈.调控反馈,追求和谐精致的数学课堂[J].教书育人（校长参考）,2017,(11):67.
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