小小学学数高数学学反时学效的学数课学提高课堂略反馈时效性的策策略
作者：雷晓雷晓慧慧 来源期刊：《中中中科科文刊科技技科期技期教刊（数据）文库）（文育）摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：对于小学对于小学对于小学对于小学数学教学，教学反活动而言成，师生之间需要数学教学活动而言的重要组，教学反馈是课堂信息交流教学活动通过教学。本文通的重要组信息交流成，师生时效性的学数学课之间需要教学与学通过教学反馈实现堂教学反时效性的教学与学馈的基本堂教学反数学教学习之间的数学提高习之间的信息交流。本文通过对小学堂教学反数学教学进行研究策略问题学数学课数学提高促进小学质量的综学数学课课堂反馈时效性的策略问题进行研究，分析小要求、提学数学课堂教学反要求、提馈的基本要求、提高课堂反馈时效性略，旨在的有效策略，旨在促进小学数学教学质量的综合提升。
