解析小学英语单元整体教学视角下的教材
《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 文玉梅 深圳市龙华区清湖小学,广东 深圳 518109
摘 要：我国小学英语教材也是采用单元设置的方法，这些板块一般针对学生不同能力的训练，除了时间上配合外，板块之间还需要整合分配教学内容使之能适应不同课时的教学进度。在教学中，我们强调教学目标的设计，因为有目标的教学活动往往比没有目标的教学活动效率要高得多。我们要相信教材具有的科学性，它是许多专业英语教育工作者共同研究的成果。因此，教师对教材的处理首先要尊重教材的整体性，不能随意删减。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 单元教学 小学英语 教材编写
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 186-186页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]程晓堂，孙晓慧.英语教材分析与设计[[M].北京:外语教学与研究出版社，2011.[2]陈剑，顾秀岚.译林版《英语》四年级下册Unit3MyDay口」.中小学外语教学(小学篇)，2014 (06).[3」朱浦.学科育人一润物无声[J].中小学英语教学与研究，2015 (02).
原文预览
