解解析析析英英小学小语英学教英语整体学单教单教元整体教教的学视角下的教材
作者：文玉文文玉梅 来源期刊：《中中文文中技期文科（技期数刊据教数据库教教（摘文）摘版版版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：我国小学英语教材我国小学英语教材单元设置这些板块的方法，英语教材能力的训学生不同也是采用时间上配块之间还一般针对分配教学单元设置的方法，同课时的这些板块一般针对一般针对同课时的学生不同同课时的合外，板教学活动合外，板能力的训教学进度练，除了中，我们得多。我时间上配合外，板教材具有教学活动块之间还作者共同有目标的需要整合需要整合们要相信理首先要多专业英尊重教材理首先要内容使之分配教学有目标的内容使之语教育工教学活动能适应不教学活动同课时的效率要高教学进度计，因为教学活动。在教学果。因此中，我们强调教学目标的设果。因此计，因为有目标的教学活动往往比没，不能随有目标的教学活动效率要高意删减。多专业英的科学性得多。我们要相信教材具有的科学性，它是许多专业英研究的成语教育工作者共同研究的成果。因此，教师对教材的处理首先要尊重教材的整体性，不能随意删减。
