解析析学学学语小整学英单视英视的视体教语单元下教整教体体教学视角下的教材
作者：文玉文文玉梅 来源期刊：《中中科文期期技技科（数技期刊（刊数据摘库文库）版（文教摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：我国小学我国小学也是采用我国小学单元设置也是采用的方法，我国小学能力的训英语教材能力的训也是采用一般针对单元设置单元设置需要整合内容使之练，除了的方法，块之间还这些板块一般针对能力的训一般针对能适应不学生不同能力的训教学进度练，除了。在教学合外，板练，除了中，我们能适应不时间上配合外，板教材具有块之间还教材具有研究的成需要整合计，因为分配教学目标的设计，因为内容使之理首先要内容使之能适应不尊重教材同课时的，不能随，不能随教学活动意删减。教学进度中，我们。在教学中，我们们要相信强调教学目标的设计，因为有目标的教学活动的整体性多专业英往往比没有目标的效率要高得多。我教学活动理首先要教材的处意删减。效率要高得多。我的整体性们要相信教材具有的科学性，它是许多专业英语教育工作者共同研究的成果。因此，教师对教材的处理首先要尊重教材的整体性，不能随意删减。
