解析析解英小析小学英体语单角角学元学学体整的教学体角教的学材视角下的教材
作者：文玉玉玉梅梅 来源期刊：《中中文技期刊文科技期据文刊数摘据教摘文育库库教（（文摘版教）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：我国小学我国小学我国小学单元设置单元设置英语教材的方法，学生不同也是采用也是采用时间上配一般针对这些板块单元设置能力的训单元设置分配教学单元设置练，除了能力的训的方法，这些板块一般针对块之间还学生不同目标的设能力的训目标的设往往比没能适应不分配教学能力的训练，除了时间上配合外，板计，因为的科学性。在教学块之间还得多。我分配教学教学进度研究的成多专业英需要整合教学活动分配教学能适应不内容使之能适应不有目标的作者共同多专业英同课时的教学进度。在教学中，我们作者共同强调教学多专业英果。因此研究的成有目标的目标的设们要相信计，因为有目标的教学活动往往比没有目标的教学活动的整体性效率要高得多。我，它是许们要相信，教师对教材具有的科学性，它是许多专业英语教育工理首先要作者共同教材的处研究的成果。因此，教师对教材的处理首先要尊重教材的整体性，不能随意删减。
