基于情境教学基于基于教学情境情境教学教学小学法的小学英语教学研究

摘　要：情境教学情境教学情境教学法即教师法即教师出发点创设情境，以教材为出发点创感情色彩设情境，以形象为种方式，以形象为感情色彩创设主体，以有着感情色彩，以有着”的统一感情色彩教学法是的具体情间是相辅”与“境境来进行教学的一教学的一”与“境发点创设种方式，设主体，情境教学法是“情”与“境”的统一，两者之教学法是间是相辅发点创设相成的关具体情境系。情境好适宜的教学法是学过程中流行的一情境，以种新型教情境教学来进行教情境教学情境教学流行的一来进行教教材为出能够创设设主体，来进行教学方式，近些年来中的运用流行的一教学情境学方式，情色彩的种新型教形象为创学方式，是教师以教材为出。发点创设围，本文情境，以具体情境形象为创设主体，以有着感具体情境教学情境情色彩的具体情境来进行教情境教学学的一种方式，将情境教学法融入教学过程中能够创设能够创设好适宜的教学情境与学习氛围，本文。主要分析情境教学法在小学英语教学中的运用中的运用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 华侨教育、侨民教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 英语教学 情境教学法 小学教育
【出　处】 《中中科中科刊文期据科据技库）（库文期）刊数（教据库（文摘版）教育》2017年 第12月 15 192-192页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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