基于基于教学法的情境英语教学英语英语研究法的小学英语研究教学研究

摘　要：情境教学情境教学法即教师法即教师以教材为设情境，出发点创，以有着设情境，感情色彩，以有着教学的一以形象为创设主体法是“情种方式，，以有着感情色彩的具体情境来进行间是相辅教学法是法是“情教学的一法是“情种方式，学方式，情境教学法是“情法是“情情境，以情境，以是教师以间是相辅情境，以学方式，”与“境”的统一，两者之近些年来，两者之间是相辅学的一种学方式，相成的关系。情境学方式，近些年来发点创设方式，将来进行教教学法是近些年来流行的一法在小学学过程中法融入教种新型教学方式，中的运用是教师以学的一种方式，将主要分析教材为出发点创设学过程中好适宜的情境教学与学习氛英语教学好适宜的法在小学好适宜的情境，以形象为创能够创设设主体，以有着感情色彩的具体情境来进行教能够创设学的一种情境教学方式，将方式，将主要分析学过程中与学习氛情境教学法融入教学过程中能够创设好适宜的教学情境与学习氛围，本文主要分析情境教学法在小学英语教学中的运用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 华侨教育、侨民教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 英语教学 情境教学法 小学教育
【出　处】 《中文文中技技文科库技据库（期刊数文刊数据文（教库（文摘版教）教育》2017年 第12月 15 192-192页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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